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高校學生學習質(zhì)量評價研究 版權信息
- ISBN：9787507766325
- 條形碼：9787507766325 ; 978-7-5077-6632-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高校學生學習質(zhì)量評價研究 內(nèi)容簡介
本書是從大學生的視角對他們的學習質(zhì)量的現(xiàn)狀和影響因素等相關問題開展實證調(diào)查研究，并結合對美國大學從20世紀初至今100多年以來的相關研究成果，探索評價大學生學習質(zhì)量的可能路徑、探討將對學生學習質(zhì)量的調(diào)查和評價研究研究轉化為實踐的改進行為的相關研究成果。本書研究的學術和社會意義在于：**，有利于對高等學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量做出科學、客觀的理性判斷。第二，對符合中國實際的、本土的大學生發(fā)展理論的形成與發(fā)展具有重要的學術價值。第三，能夠讓社會各界更好地認識、理解和領悟到“育人為本的高等教育觀”和“以學生發(fā)展為中心的教育質(zhì)量觀”的重要性。
高校學生學習質(zhì)量評價研究 目錄
緒論
一、研究背景
二、核心概念
三、文獻綜述
四、基本框架
**章中國高校學生學習質(zhì)量評價實踐及發(fā)展動向
**節(jié)中國高校學生學習質(zhì)量評價的發(fā)展階段和基本形式
一、選拔型學生學習質(zhì)量評價時期
二、教育型學生學習質(zhì)量評價時期
三、發(fā)展型學生學習質(zhì)量評價時期
四、中國高校學生學習質(zhì)量評價的主要形式
第二節(jié)中國本科教學評估政策中的學生學習質(zhì)量評價
一、中國本科教學評估政策的發(fā)展
二、合格評估中的高校學生學習質(zhì)量評價
三、高校教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫中對學生學習質(zhì)量數(shù)據(jù)搜集的基本傾向
……
展開全部
高校學生學習質(zhì)量評價研究 作者簡介
周廷勇，苗族，博士，副教授，現(xiàn)任中央民族大學教育學院，副教授。 教育經(jīng)歷：2001年畢業(yè)于中央民族大學，獲教育學學士學位2004年畢業(yè)于北京師范大學，獲教育學碩士學位2007年畢業(yè)于北京師范大學，獲教育學博士學位工作經(jīng)歷：2007.7-2016.4，中國傳媒大學高等教育研究所，副研究員2012.9-2013.9，美國佛羅里達州立大學，訪問學者2016.4-2019.7，中國傳媒大學經(jīng)濟與管理學院公共管理系，副教授2019.7至今，中央民族大學教育學院，副教授研究課題： 獨立主持國家社會科學基金教育學項目1項、教育部人文社會科學基金項目1項，世界大學女校長論壇基金項目1項。參與國家自然科學基金項目、教育部重大攻關項目、北京市教委委托項目等多項研究課題。 學術成果： 獨立出版專著1部，合作出版著作(第一著者)1部。1篇論文被《新華文摘》(紙質(zhì)版)全文轉載，2篇論文被《新華文摘》(網(wǎng)絡版)全文轉載，3篇論文被《中國人民大學復印報刊資料》全文轉載。1篇論文獲得第五屆全國教育科學研究優(yōu)秀成果獎三等獎。
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