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小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析與比較

小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析與比較

出版社：陜西師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2023-09-01
開本： 25cm 頁(yè)數(shù)： 420頁(yè)
中 圖 價(jià):¥54.0(6.0折) 定價(jià)  ¥90.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析與比較 版權(quán)信息

小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析與比較 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書包括三部分內(nèi)容：教材分析與比較的理性思考、具體案例與實(shí)踐運(yùn)用。主要內(nèi)容包括：教材分析與比較：教師專業(yè)發(fā)展不可或缺的面向；教材分析與比較：?jiǎn)栴}、目的、框架、程序與表達(dá)；運(yùn)算律內(nèi)容編排的分析與比較等。

小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析與比較 目錄

**部分　教材分析與比較的理性思考
**章 教材分析與比較：教師專業(yè)發(fā)展不可或缺的面向 3
**節(jié) 兒童社會(huì)化成長(zhǎng)的需要 3
第二節(jié) 數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的需要 4
第三節(jié) 數(shù)學(xué)專才培養(yǎng)的需要 6
第二章 教材分析與比較：?jiǎn)栴}、目的、框架、程序與表達(dá) 9
**節(jié) 教材分析與比較的問(wèn)題與目的 9
第二節(jié) 教材分析與比較框架的建構(gòu) 13
第三節(jié) 教材分析與比較的程序 16
第四節(jié) 教材分析與比較的表述 18
第二部分　教材分析與比較的具體案例
第三章 運(yùn)算律內(nèi)容編排的分析與比較 23
**節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教材中運(yùn)算律內(nèi)容編排分析框架的建構(gòu) 23
第二節(jié) 人教版教材中運(yùn)算律內(nèi)容編排的分析 37
第三節(jié) 北師大版教材中運(yùn)算律內(nèi)容編排的分析 62
第四節(jié) 蘇教版教材中運(yùn)算律內(nèi)容編排的分析 88
第五節(jié) 三個(gè)版本教材中運(yùn)算律內(nèi)容編排的比較 111
第四章 “認(rèn)識(shí)三角形和四邊形”內(nèi)容編排的分析與比較 121
**節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“認(rèn)識(shí)三角形和四邊形”內(nèi)容編排分析框架的建構(gòu) 121
第二節(jié) 人教版教材中“認(rèn)識(shí)三角形和四邊形”內(nèi)容編排的分析 139
第三節(jié) 北師大版教材中“認(rèn)識(shí)三角形和四邊形”內(nèi)容編排的分析 183
第四節(jié) 蘇教版教材中“認(rèn)識(shí)三角形和四邊形”內(nèi)容編排的分析 218
第五節(jié) 三個(gè)版本教材中“認(rèn)識(shí)三角形和四邊形”內(nèi)容編排的比較 256
第五章 “統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容編排的分析與比較 269
**節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容編排分析框架的建構(gòu) 269
第二節(jié) 人教版教材中“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容編排的分析 287
第三節(jié) 北師大版教材中“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容編排的分析 312
第四節(jié) 蘇教版教材中“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容編排的分析 339
第五節(jié) 三個(gè)版本教材中“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容編排的比較 362
第三部分　教材分析與比較的實(shí)踐運(yùn)用
第六章 課程、教材與教學(xué)三者之間的關(guān)系 395
**節(jié) 課程及其形態(tài) 395
第二節(jié) 課程與教材的關(guān)系 398
第三節(jié) 教材與教學(xué)的關(guān)系 400
第四節(jié) 課程與教學(xué)的關(guān)系 402
第七章 教材分析與比較：教學(xué)設(shè)計(jì)的必要準(zhǔn)備 405
**節(jié) 教什么？ 405
第二節(jié) 怎么學(xué)？ 407
第三節(jié) 教/學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)是什么？ 409
第四節(jié) 教/學(xué)的怎樣？ 411
第五節(jié) 怎樣組織與安排教/學(xué)的活動(dòng)？ 412
參考文獻(xiàn) 415
后記 419
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小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析與比較 作者簡(jiǎn)介

徐文彬，南京師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，“南京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所”常務(wù)副所長(zhǎng)，“教育科學(xué)學(xué)院名師發(fā)展與研修中心”副主任，南京師范大學(xué)“高等學(xué)校小學(xué)教育特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”負(fù)責(zé)人之一，兼任中國(guó)教師教育學(xué)會(huì)小學(xué)教師教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事。

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