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愛運動會健體懂自律:小學體育教學實踐與研究 版權信息
- ISBN：9787576817751
- 條形碼：9787576817751 ; 978-7-5768-1775-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
愛運動會健體懂自律:小學體育教學實踐與研究 內(nèi)容簡介
本書記錄了北京市西城區(qū)師范學校附屬小學體育教師自2018年7月-2022年9月期間對落實黨的教育方針,不斷推進教育、教學改革,全面實施素質(zhì)教育,在體育教育、教學的實踐、思考和總結。在全面推進學校文化建設的過程中,我們著眼于立德樹人這一根本任務,不斷深化對體育教育、教學對人全面發(fā)展中的意義任務的認識,并在“實踐中研究、在研究中實踐”逐步形成了“愛運動會健體懂自律”體育與健康學科特色表達,有效的推進了體育教學的改革,促進了教學質(zhì)量的提升。
愛運動會健體懂自律:小學體育教學實踐與研究 目錄
**篇 愛運動
引言——生命因運動而精彩
一、運動能夠促進身體健康
二、運動能夠改善心理健康
三、運動能夠提升人際交往能力
四、以學校體育文化為 ，激發(fā)學生的運動興趣
五、家校共育、愛上運動
**章 研究背景與理論支撐
一、西師附小學生喜歡參與體育活動的調(diào)查與分析
二、運動喜愛和運動關切
三、運動付出和運動融合
第二章 實踐研究與創(chuàng)新舉措
一、西師附小課堂教學開展狀況研究
二、西師附小課間操開展狀況研究
三、西師附小體育社團發(fā)展狀況分析及其建議
第二篇 會健體
引言——學會科學健體。具備關鍵能力
一、會健體的目的和意義
二、聚焦核心素養(yǎng)，培養(yǎng)關鍵能力
三、會健體的實施途徑
**章 會健體的意義
一、落實 政策，接力教育教學
二、“會健體”是教與學的唯美互動
第二章 促進體育核心素養(yǎng)的教與學
一、APDA體育與健康課例研究——“小籃球：原地拍球比多”
二、APDA體育與健康課例研究——“并腳跳”
三、APDA體育與健康課例研究——“后滾翻”
四、APDA體育與健康課例研究——“側向助跑跳高”
五、APDA體育與健康課例研究——“體前變向換手運球”
六、APDA體育與健康課例研究——“助跑投擲壘球”
第三章 成就學生關鍵能力學習的每
一、生存技能的達成途徑——水上運動
二、生活遷移能力的達成途徑之——體育教育月
三、習慣養(yǎng)成的達成途徑——奧森健步行
四、拓展學習能力的達成途徑——棒壘球初體驗
五、合作意識能力的達成途徑——附小登山娃
六、立德樹人理念的達成途徑——集團運動會
七、隔網(wǎng)類運動技能的達成途徑——乒乓球活動
八、自我管理意識的達成途徑——體育課堂常規(guī)管理
第三篇 懂自律
引言——自律成就 好的自己
一、自律是什么
二、為什么提出懂自律
三、懂自律的培養(yǎng)目標
四、實現(xiàn)懂自律的方法
結語
章 理解是實現(xiàn)懂自律的基礎
一、理解學生的認知發(fā)展規(guī)律
二、理解學生的心理發(fā)展規(guī)律
三、理解學生的身體發(fā)展規(guī)律
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