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醫(yī)學(xué)教育教學(xué)方法研究與實(shí)踐

作者：王淑珍

出版社：中山大學(xué)出版社出版時(shí)間：2023-12-01

開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 168

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作者簡(jiǎn)介

醫(yī)學(xué)教育教學(xué)方法研究與實(shí)踐版權(quán)信息

ISBN：9787306077370
條形碼：9787306077370 ; 978-7-306-07737-0
裝幀：平裝-膠訂
冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
重量：暫無(wú)
所屬分類：
醫(yī)學(xué)
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醫(yī)學(xué)教育教學(xué)方法研究與實(shí)踐內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書主要介紹醫(yī)學(xué)教育教學(xué)方法的發(fā)展軌跡、現(xiàn)狀，各類教學(xué)方法的發(fā)展歷程、教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)、效果評(píng)價(jià)，展示了部分院校的各類教學(xué)方法的典型案例以及各級(jí)各類人員對(duì)相關(guān)教學(xué)方法的反思和分享經(jīng)驗(yàn)，并附有PBL/TBL方法的編寫指南和原則。

醫(yī)學(xué)教育教學(xué)方法研究與實(shí)踐目錄

**編我國(guó)醫(yī)學(xué)教育教學(xué)方法的發(fā)展軌跡與現(xiàn)狀 **章發(fā)展軌跡與現(xiàn)狀 **節(jié) 發(fā)展軌跡第二節(jié) 發(fā)展現(xiàn)狀第三節(jié) 回顧分析第二編我國(guó)醫(yī)學(xué)教育教學(xué)方法概述第二章講授式教學(xué)法節(jié) 發(fā)展歷程第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第三節(jié) 效果評(píng)價(jià) 第三章以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)法節(jié) 發(fā)展歷程第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第三節(jié) 效果評(píng)價(jià) 第四章以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法節(jié) 發(fā)展歷程第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第三節(jié) 效果評(píng)價(jià) 第五章以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的教學(xué)法節(jié) 發(fā)展歷程第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第三節(jié) 效果評(píng)價(jià) 第六章床旁教學(xué)法節(jié) 發(fā)展歷程第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第三節(jié) 效果評(píng)價(jià) 第七章其他教學(xué)方法節(jié) 臨床模擬訓(xùn)練教學(xué)法第二節(jié) 以研究為基礎(chǔ)的教學(xué)法第三節(jié) 以資源為基礎(chǔ)的教學(xué)法第四節(jié) 同伴互助學(xué)習(xí)法第五節(jié) 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法第三編我國(guó)醫(yī)學(xué)教育教學(xué)方法的典型案例第八章典型案例節(jié) PBL：別再讓我遇見(jiàn)你(廣州醫(yī)科大學(xué)) 第二節(jié) TBL：泌尿系統(tǒng)TBL教學(xué)(中山大學(xué)) 第三節(jié) TBL：血液系統(tǒng)TBL教學(xué)(中山大學(xué)) 第四節(jié) TBL：內(nèi)分泌系統(tǒng)糖尿病TBL教學(xué)(中山大學(xué)) 第五節(jié) TBL：系統(tǒng)整合冠心病TBL教學(xué)(四川大學(xué)) 第四編我國(guó)醫(yī)學(xué)教育教學(xué)方法的反思與分享第九章醫(yī)學(xué)教育教學(xué)研究方法與醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)方法節(jié) 醫(yī)學(xué)教育教學(xué)研究方法第二節(jié) 醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)方法第十章醫(yī)學(xué)教育教學(xué)方法改革師生談節(jié) 教學(xué)方法、教學(xué)模式與教學(xué)策略第二節(jié) 常見(jiàn)教學(xué)方法第三節(jié) 如何獲得良好的教學(xué)效果第十一章相關(guān)指南與常見(jiàn)問(wèn)題節(jié) PBL案例的撰寫指南與原則(廣州醫(yī)科大學(xué)) 第二節(jié) PBL實(shí)施中常見(jiàn)的問(wèn)題

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