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當(dāng)代鍛煉心理學(xué)理論建構(gòu)與實(shí)踐探索

當(dāng)代鍛煉心理學(xué)理論建構(gòu)與實(shí)踐探索

作者：楊劍等
出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2024-02-01
開本： 其他 頁(yè)數(shù)： 508
中 圖 價(jià):¥83.2(6.5折) 定價(jià)  ¥128.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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當(dāng)代鍛煉心理學(xué)理論建構(gòu)與實(shí)踐探索 版權(quán)信息

當(dāng)代鍛煉心理學(xué)理論建構(gòu)與實(shí)踐探索 內(nèi)容簡(jiǎn)介

學(xué)科的交叉與融合已成為當(dāng)今世界學(xué)術(shù)研究發(fā)展的主流方向之一，隨著體育科學(xué)與心理科學(xué)研究的不斷深化，為滿足國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，鍛煉心理學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。當(dāng)前，我國(guó)鍛煉心理學(xué)領(lǐng)域的研究大都基于西方理論框架，突破這一瓶頸對(duì)推動(dòng)我國(guó)鍛煉心理學(xué)研究的繁榮發(fā)展，建立嶄新的中國(guó)特色的鍛煉心理學(xué)理論體系，具有重要的理論與實(shí)踐指導(dǎo)意義。本書基于華東師范大學(xué)鍛煉心理學(xué)研究團(tuán)隊(duì)多年研究成果積淀，共包含四部分：沿革歷程、核心領(lǐng)域、實(shí)踐探索、聚焦前沿。全書以梳理東、西方鍛煉心理學(xué)發(fā)展脈絡(luò)為邏輯起點(diǎn)，在呈現(xiàn)鍛煉心理學(xué)起源、發(fā)展及主要研究領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，從當(dāng)代鍛煉心理學(xué)所關(guān)注的核心領(lǐng)域入手，全面呈現(xiàn)當(dāng)代鍛煉心理學(xué)主要研究成果與熱點(diǎn)問題，從而為深入把握當(dāng)代鍛煉心理學(xué)學(xué)科定位及其發(fā)展過程中的內(nèi)在邏輯提供學(xué)術(shù)依據(jù)與參考范本，為鍛煉心理學(xué)在我國(guó)的繁榮發(fā)展提供理論架構(gòu)與實(shí)踐指導(dǎo)，也為全民健身與全民健康深度融合提供基于鍛煉心理的決策支撐。（1）理論向度。從學(xué)科理論基礎(chǔ)、本土化理論建構(gòu)與檢驗(yàn)兩個(gè)層面出發(fā)，在系統(tǒng)梳理鍛煉心理學(xué)發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，總結(jié)當(dāng)前鍛煉心理學(xué)核心領(lǐng)域，并根據(jù)各領(lǐng)域內(nèi)容逐步搭建起當(dāng)代鍛煉心理學(xué)領(lǐng)域的理論架構(gòu)。同時(shí)，以熱點(diǎn)領(lǐng)域?yàn)閷ｎ}，建構(gòu)并檢驗(yàn)了相關(guān)鍛煉心理學(xué)理論模型，推進(jìn)鍛煉心理學(xué)本土化理論發(fā)展。（2）實(shí)踐向度。聚焦當(dāng)前鍛煉心理學(xué)熱點(diǎn)問題，并展開系列研究，構(gòu)建人體熱感覺模型和人體能量消耗模型，建成環(huán)境影響青少年體力活動(dòng)的社會(huì)生態(tài)學(xué)模型，深入探討了體育鍛煉與內(nèi)在健康、外在環(huán)境的相互作用關(guān)系，為個(gè)體健康發(fā)展提供系統(tǒng)化方法和路徑，為全民健身與全民健康深度融合提供決策支撐。（3）學(xué)科向度。基于鍛煉心理學(xué)專題內(nèi)容體系的構(gòu)建，一方面靶向于西方鍛煉心理學(xué)前沿領(lǐng)域的優(yōu)選經(jīng)驗(yàn)，拓展研究?jī)?nèi)容和學(xué)術(shù)視野；另一方面立足于我國(guó)學(xué)者在鍛煉心理學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的突出成果，進(jìn)而深度把握鍛煉心理學(xué)的學(xué)科定位及其發(fā)展的內(nèi)在邏輯，推動(dòng)我國(guó)鍛煉心理學(xué)學(xué)科發(fā)展與革新。

當(dāng)代鍛煉心理學(xué)理論建構(gòu)與實(shí)踐探索 目錄

**部分 沿革 1 鍛煉心理學(xué)的沿革 第二部分 核心領(lǐng)域 2 鍛煉行為理論模型 3 動(dòng)機(jī)與體育鍛煉 4 認(rèn)知與體育鍛煉 5 人格與體育鍛煉 6 自尊與體育鍛煉 7 焦慮、抑郁與體育鍛煉 8 積極情緒體驗(yàn)與體育鍛煉 第三部分 實(shí)踐探索 9 體育鍛煉與熱環(huán)境 10 體育鍛煉與腦神經(jīng)機(jī)制 11 建成環(huán)境與體力活動(dòng) 12 久坐行為與身心健康 第四部分 聚焦前沿 13 體育鍛煉與藥物依賴 14 青少年戶外運(yùn)動(dòng)與近視防治 15 體育鍛煉與腦科學(xué)技術(shù)應(yīng)用 16 人格特質(zhì)與基因的關(guān)系 后記
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當(dāng)代鍛煉心理學(xué)理論建構(gòu)與實(shí)踐探索 作者簡(jiǎn)介

楊劍，男，江蘇徐州人，華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)運(yùn)動(dòng)心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員，上海市社會(huì)心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事，國(guó)家社科基金項(xiàng)目和教*部社科基金項(xiàng)目通訊評(píng)審專家。主要從事體育鍛煉與心理健康領(lǐng)域的研究與應(yīng)用，在《體育科學(xué)》《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》《上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)》等期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。主持國(guó)家社科基金、教*部人文社科基金、上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題等20余項(xiàng)，著有《身體鍛煉與心理健康》《鍛煉心理學(xué)》《上海市肥胖/超重小學(xué)生運(yùn)動(dòng)健康促進(jìn)效果研究評(píng)價(jià)》《大學(xué)生心理健康教育》，曾獲全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、上海市優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。

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