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新工科背景下地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究及實(shí)踐

新工科背景下地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究及實(shí)踐

作者：涂繼亮
出版社：哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社出版時(shí)間：2023-08-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 291
本類榜單：教材銷量榜
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新工科背景下地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究及實(shí)踐 版權(quán)信息

  • ISBN：9787576710359
  • 條形碼：9787576710359 ; 978-7-5767-1035-9
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

新工科背景下地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究及實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書主要分為八章內(nèi)容。**章從概念、內(nèi)涵和社會(huì)發(fā)展背景的多元視角詳盡地介紹了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及相關(guān)理論內(nèi)容。第二章論述了國(guó)內(nèi)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式發(fā)展概況，總結(jié)了典型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式組織特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)。第三章從實(shí)證分析的角度論述了江西省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀，分析影響高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量的
關(guān)鍵因素。第四章探討地方高校科技創(chuàng)新服務(wù)功能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源特征的線性關(guān)系，并對(duì)地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與科技創(chuàng)新服務(wù)功能之間的定量關(guān)系進(jìn)行深入論述，為促進(jìn)地方高校科技創(chuàng)新服務(wù)功能提升提供理論支撐。第五章則從工程教育專業(yè)認(rèn)證視角深入論述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量要素、存在的約束，探討了工程教育專業(yè)認(rèn)證融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展思路和可行路徑。第六章開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評(píng)估體系架構(gòu)研究，提出了相應(yīng)的評(píng)估指標(biāo)及評(píng)估模型。第七章提出了地方高校“四位并舉”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建的設(shè)想、模式運(yùn)行機(jī)制及具體實(shí)施方案、保障措施。第八章則以南昌航空大學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)方面取得的成效為例，詳細(xì)介紹了地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的實(shí)踐情況，重點(diǎn)論述了課程教學(xué)體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系及省一流課程建設(shè)實(shí)踐，可為其他地方高校提供有益的參考與借鑒。

新工科背景下地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究及實(shí)踐 目錄

目錄
**章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本概念與認(rèn)知
**節(jié) 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)及內(nèi)涵
第三節(jié) 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在訴求
第四節(jié) 新工科背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革
第二章國(guó)內(nèi)外高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式及運(yùn)行機(jī)理
**節(jié)國(guó)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展述評(píng)
第二節(jié) 以美國(guó)為例的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的組織結(jié)構(gòu)
第三節(jié)國(guó)內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的典型模式
第四節(jié) 地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的區(qū)域化特征
第五節(jié)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式運(yùn)行與管理
第三章地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)研與影響因素分析
**節(jié) 江西省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查設(shè)計(jì)
第二節(jié) 地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育影響因素分析
第三節(jié) 地方高校大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)影響因素分析
第四章 地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與科技創(chuàng)新服務(wù)功能相關(guān)性
**節(jié) 科技創(chuàng)新服務(wù)功能概念內(nèi)涵
第二節(jié)問(wèn)卷調(diào)查與分析
第三節(jié)地方高？萍紕(chuàng)新服務(wù)功能測(cè)度與分析
第四節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育助力科技創(chuàng)新服務(wù)的政策建議
第五章工程教育專業(yè)認(rèn)證視角下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革
**節(jié) 工程教育專業(yè)認(rèn)證視角下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量要素 第二節(jié) 工程教育專業(yè)認(rèn)證底線思維對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的約束
第三節(jié) 工程教育專業(yè)認(rèn)證與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合發(fā)展路徑
第六章地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
**節(jié) 地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)的功能、原則與內(nèi)容
第二節(jié) 地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)研究綜述
第三節(jié) 地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)方法的分類
第四節(jié) 地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系構(gòu)建——高校視角
第五節(jié) 地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系構(gòu)建——學(xué)生視角
第六節(jié) 地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系構(gòu)建——投融資視角
第七節(jié) 地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系構(gòu)建策略
第八節(jié) 地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)
第七章地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建
**節(jié) 地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建的設(shè)想
第二節(jié) 地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式運(yùn)行機(jī)制
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的運(yùn)行及實(shí)施
第八章地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)踐案例
**節(jié) 基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念的人才培養(yǎng)體系
第二節(jié) 基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)全過(guò)程的課程教學(xué)體系
第三節(jié) 基于“專創(chuàng)融合”教育理念的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系
第四節(jié) 融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的省一流課程建設(shè)實(shí)踐
參考文獻(xiàn)
后記
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