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面向課改的教學(xué)之道

面向課改的教學(xué)之道

作者：張曉寧
出版社：北京教育出版社出版時(shí)間：2022-02-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 316
中 圖 價(jià):¥39.4(5.8折) 定價(jià)  ¥68.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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面向課改的教學(xué)之道 版權(quán)信息

面向課改的教學(xué)之道 內(nèi)容簡(jiǎn)介

教師教學(xué)能力的發(fā)展，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)和當(dāng)前新課程改革的實(shí)施具有重要的意義。本書立足新課程改革背景下的教師教學(xué)能力提升，全面深入地探索教師教學(xué)能力的構(gòu)成。考察在新課程改革的背景下，為了適應(yīng)新的教學(xué)，教師需要什么樣的教學(xué)能力及其結(jié)構(gòu)，通過(guò)哪些路徑獲得教學(xué)能力的發(fā)展，影響教學(xué)能力發(fā)展的因素有哪些，教師如何發(fā)展教學(xué)能力，以及應(yīng)該如何從多層面來(lái)促進(jìn)教師教學(xué)能力的發(fā)展。 本書順應(yīng)世界各國(guó)教育發(fā)展變革的趨勢(shì)與潮流，注重理論研究與實(shí)踐案例相結(jié)合。教師教學(xué)能力發(fā)展是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要所有課程改革的參與者和執(zhí)行者共同努力。希望本書的理論研究與實(shí)踐案例能夠?yàn)榻處熃虒W(xué)能力發(fā)展的研究提供一些參考。

面向課改的教學(xué)之道 目錄

上篇 理論提升探索 **輯 導(dǎo)言 **節(jié) 研究背景 第二節(jié) 研究現(xiàn)狀 第三節(jié) 研究的總體設(shè)想、基本框架和思路 第四節(jié) 研究?jī)?nèi)容的幾點(diǎn)說(shuō)明 第二輯 教師教學(xué)能力素養(yǎng)發(fā)展的理論與實(shí)踐解讀 **節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展：教師教學(xué)能力發(fā)展的理論解讀 第二節(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革：教學(xué)能力發(fā)展的實(shí)踐解讀 第三輯 基于課程改革的教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí) **節(jié) 從傳統(tǒng)走向新課程：教學(xué)特點(diǎn)的變遷 第二節(jié) 教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)再造 第四輯 教師教學(xué)能力發(fā)展的路徑及影響因素 **節(jié) 教師教學(xué)能力發(fā)展的路徑 第二節(jié) 教師教學(xué)能力發(fā)展的影響因素 第五輯 促進(jìn)教師教學(xué)能力發(fā)展的策略思考 **節(jié) 政府的政策導(dǎo)向 第二節(jié) 大學(xué)的教學(xué)引領(lǐng) 第三節(jié) 學(xué)校的環(huán)境優(yōu)化 第四節(jié) 教師的自主發(fā)展 第六輯 理論探索結(jié)語(yǔ) 下篇 實(shí)踐反思探索 第七輯 教學(xué)課堂實(shí)錄實(shí)踐 平方差公式教學(xué)設(shè)計(jì)（第1節(jié)） 新定義初探 指數(shù)函數(shù)（第1節(jié)）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合項(xiàng)目 球的概念和性質(zhì)（第1節(jié)） 第八輯 教學(xué)反思實(shí)踐論文 淺談新課程中的問(wèn)題解決與數(shù)學(xué)模型 反思自我，讓學(xué)困生“流浪的心”回歸課堂 學(xué)習(xí)科學(xué)視域下的“以學(xué)為中心”的課堂構(gòu)建 第九輯 教學(xué)管理實(shí)踐梳理 系統(tǒng)思考提升教學(xué)力，智慧拼搏高考——助力學(xué)生綜合素養(yǎng)提升 新課改選課走班過(guò)程中的教師管理 制度約束與人文關(guān)懷的融通 第十輯 教學(xué)課程體系實(shí)踐 關(guān)于學(xué)校課程管理本質(zhì)的點(diǎn)滴理性思考 紅色研學(xué)課程的校本設(shè)計(jì)與實(shí)施 清華附中朝陽(yáng)學(xué)校高中新課程建設(shè)實(shí)施與教學(xué)改革工作十年梳理 第十一輯 立足崗位方向性引領(lǐng)，專業(yè)化服務(wù)實(shí)踐與思考 新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義“師道”觀 《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》視域下的中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展研究 從服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵到服務(wù)型校長(zhǎng)之所悟 第十二輯 為學(xué)日益，一線實(shí)踐中的瞬間思考與分享 減負(fù)提質(zhì)，學(xué)好“五術(shù)” 挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)——對(duì)思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作的思考 論學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及教學(xué)培育策略 建立數(shù)學(xué)教育心理學(xué)學(xué)科體系的若干思考 學(xué)生發(fā)展視角的課堂教學(xué)有效性評(píng)價(jià) 淺談教師語(yǔ)言藝術(shù)與新課程改革 附錄一：別人眼中的張曉寧 走在教育教學(xué)研究與實(shí)踐的道路上 附錄二：張曉寧教學(xué)演講 為學(xué)日益 砥礪前行
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面向課改的教學(xué)之道 作者簡(jiǎn)介

張曉寧，女，高級(jí)教師，數(shù)學(xué)教育學(xué)士、教育管理碩士，中國(guó)教育科學(xué)研究院青年訪問(wèn)學(xué)者，F(xiàn)任清華大學(xué)附屬中學(xué)朝陽(yáng)學(xué)校高中主管校長(zhǎng)兼清華大學(xué)附屬中學(xué)望京學(xué)校黨總支書記。主要研究方向：中學(xué)教育教學(xué)及學(xué)校治理。

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