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歸本 求真:深度學(xué)習(xí)整本書(shū) 版權(quán)信息
- ISBN：9787206205866
- 條形碼：9787206205866 ; 978-7-206-20586-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
歸本 求真:深度學(xué)習(xí)整本書(shū) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)共分為三章, **章從整本書(shū)閱讀的教育觀入手, 分別從閱讀觀、課程觀、教學(xué)觀進(jìn)行闡述; 第二章聚焦整本書(shū)閱讀的教學(xué)策略, 從方法性策略、過(guò)程性策略、評(píng)價(jià)性策略三類全面且深入地展示了整本書(shū)閱讀的教學(xué)方法和路徑; 第三章則是整本書(shū)閱讀課堂實(shí)踐的展示。
歸本 求真:深度學(xué)習(xí)整本書(shū) 目錄
章
整本書(shū)閱讀教育觀
閱讀觀:讓整本書(shū)閱讀“扎下根來(lái)”/劉勇
課程觀:生態(tài)化整本書(shū)閱讀課程實(shí)施路徑/劉勇黃明麗
教學(xué)觀:基于閱讀問(wèn)題的“三讀”課堂樣態(tài)/劉勇
章
整本書(shū)閱讀教學(xué)策略
閱讀之“術(shù)”:方法策略
關(guān)鍵方法:整本書(shū)深度閱讀的幾個(gè)要素/劉勇
核心策略:讀、思、寫(xiě)，讓整本書(shū)閱讀走向深入劉勇昌琬高露
養(yǎng):整本書(shū)閱讀成的路徑分析/劉勇吳利容袁榕蔓曾亞
閱讀之“用”:過(guò)程策略
導(dǎo)讀課策略:整本書(shū)閱讀“三導(dǎo)三讀”策略唐菊萍
課策略:整本書(shū)閱讀中期的路徑分析/劉勇吳利容
整合課策略:整本書(shū)深度閱讀的后期整合路徑/劉勇
閱讀之“評(píng)”;評(píng)價(jià)策略
閱讀為基:鑄牢教師共同體/劉勇
整本書(shū)閱讀能力層級(jí)解讀/李艾珧
中考名著考查審視:系統(tǒng)閱讀思維培育楊必容故煒煊
第三章
整本書(shū)閱讀課堂輯
回憶散文的詩(shī)意閱讀/楊南羅廖.
成長(zhǎng)小說(shuō)的深度閱讀/葉柯男楊冬梅程雪晴
跨學(xué)科融合的科幻小說(shuō)閱讀/袁榕蔓
《經(jīng)典常談》選擇閱讀與思辨讀寫(xiě)何蓉瓊
由“點(diǎn)”及“體”的詩(shī)選閱讀/黃嶼
展開(kāi)全部
歸本 求真:深度學(xué)習(xí)整本書(shū) 作者簡(jiǎn)介
劉勇，成都棠湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中副校長(zhǎng)。全國(guó)模范教師，四川省特級(jí)教師，四川省首屆中小學(xué)教學(xué)名師，成都市首屆未來(lái)教育家培養(yǎng)對(duì)象，成都市組織部首屆十大優(yōu)秀教育人才，四川省劉勇名師工作坊坊主，成都市、雙流區(qū)兩級(jí)名教師劉勇工作室導(dǎo)師，成都市學(xué)科帶頭人，成都市初中語(yǔ)文學(xué)科中心組成員，西華師范大學(xué)研究生導(dǎo)師。中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事，四川省教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)寫(xiě)作教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事，首屆“全國(guó)百佳語(yǔ)文教師”，中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)首屆“學(xué)術(shù)先鋒人物”？蒲谐晒@四川省一等獎(jiǎng)，成都市第十三次社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，合著《語(yǔ)文課堂創(chuàng)意教學(xué)》，編著《名著閱讀課程化叢書(shū)》《新群文讀本》等書(shū)籍。在全國(guó)中文核心期刊發(fā)表文章數(shù)十篇，數(shù)篇被中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料《初中語(yǔ)文教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載。
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