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中國文化5000年
讓學(xué)生的素養(yǎng)在深度學(xué)習(xí)中生長 版權(quán)信息
- ISBN：9787218169835
- 條形碼：9787218169835 ; 978-7-218-16983-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
讓學(xué)生的素養(yǎng)在深度學(xué)習(xí)中生長 內(nèi)容簡介
本書是關(guān)于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)術(shù)著作，為《廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”省級培養(yǎng)項目系列叢書》中的一種。本書從與深度學(xué)習(xí)息息相關(guān)的各個視覺入手，既包括小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的理論層面，也包括深度學(xué)習(xí)的課堂樣態(tài)、課堂策略、實施案例等方面內(nèi)容，多角度、多層面地展開了對新課標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下的深度學(xué)習(xí)的解讀。同時，收錄了實操性較強、認(rèn)可度較高的課堂教學(xué)案例及相關(guān)論文，讓這本書有了實踐與理論交融的韻味。本書為一線教師在突破現(xiàn)有觀念，尋找新方法，創(chuàng)生深度課堂教學(xué)改革提供了新的思考、新的方向、新的策略。
讓學(xué)生的素養(yǎng)在深度學(xué)習(xí)中生長 目錄
**章 數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和意義
**節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)，深在何處
第二節(jié) 基于“大問題”教學(xué)的深度學(xué)習(xí)策略研究
第三節(jié) 深度學(xué)習(xí)，教學(xué)相長
第二章 小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的課堂樣態(tài)
**節(jié) 核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)
第二節(jié) 指向深度學(xué)習(xí)的課堂樣態(tài)之認(rèn)識與思考
第三章 小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
**節(jié) 教師行為轉(zhuǎn)變的策略
第二節(jié) 計算教學(xué)的策略
第三節(jié) 概念教學(xué)的策略
第四節(jié) 問題設(shè)計的策略
第五節(jié) 素養(yǎng)提升的策略
第六節(jié) 常態(tài)課堂策略
第四章 深度學(xué)習(xí)下的教學(xué)實踐
**節(jié) 數(shù)與代數(shù)
第二節(jié) 圖形與幾何
第三節(jié) 統(tǒng)計與概率
第四節(jié) 綜合與實踐
第五節(jié) 作業(yè)設(shè)計
展開全部
讓學(xué)生的素養(yǎng)在深度學(xué)習(xí)中生長 作者簡介
劉靜嫻，1982年出生，廣東省梅州市平遠(yuǎn)縣東石中心小學(xué)教導(dǎo)主任，小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，平遠(yuǎn)縣第十三、十四屆人大代表，梅州市第八批專業(yè)技術(shù)拔尖人才，梅州市首屆嘉應(yīng)名教師，梅州市首批名師工作室主持人，梅州市教學(xué)工作先進(jìn)教師，梅州市優(yōu)秀教師，梅州市建功立業(yè)女能手，梅州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“百千萬人才工程”第四期名教師，平遠(yuǎn)縣首屆名教師，平遠(yuǎn)縣首屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人。從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作21年，曾獲廣東省第十一屆優(yōu)質(zhì)課展示觀摩活動最高獎項、梅州市小學(xué)數(shù)學(xué)技能大賽第一名、梅州市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎等，主持或參與了省、市教育科研課題6項，成果豐碩，撰寫的20多篇論文獲省、市一、二等獎并發(fā)表在各類刊物上。
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