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大數(shù)據(jù)智能教學(xué)評(píng)價(jià)

大數(shù)據(jù)智能教學(xué)評(píng)價(jià)

作者：楊兆廷
出版社：中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社出版時(shí)間：2024-03-01
開(kāi)本： 其他 頁(yè)數(shù)： 243
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大數(shù)據(jù)智能教學(xué)評(píng)價(jià) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787522326757
  • 條形碼：9787522326757 ; 978-7-5223-2675-7
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>>

大數(shù)據(jù)智能教學(xué)評(píng)價(jià) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)立足新時(shí)代高校“立德樹(shù)人”根本任務(wù)及“全面育人”指導(dǎo)思想，根據(jù)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》等文件精神，分析當(dāng)前高校教育教學(xué)評(píng)價(jià)研究和實(shí)踐現(xiàn)狀，將科技賦能作為教育評(píng)價(jià)變革的內(nèi)生變量，推動(dòng)教育評(píng)價(jià)理念更新，搭建“教學(xué)評(píng)價(jià)與過(guò)程考核一體化”模式，完成該模式下的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)、智能評(píng)測(cè)模型和區(qū)塊鏈應(yīng)用系統(tǒng)研發(fā)。本書(shū)可作為對(duì)我國(guó)高等教育教學(xué)研究和應(yīng)用實(shí)踐探索領(lǐng)域的有力嘗試，將為國(guó)內(nèi)高校教育教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)踐帶來(lái)突破性成果，為國(guó)內(nèi)外高校在教育教學(xué)評(píng)價(jià)、過(guò)程考核、教學(xué)管理及科技賦能教學(xué)方面提供有益參照。

大數(shù)據(jù)智能教學(xué)評(píng)價(jià) 目錄

**章 緒論 第二章 高校教學(xué)評(píng)價(jià)與過(guò)程考核一體化研究背景 **節(jié) 新時(shí)代高等教育指導(dǎo)思想 第二節(jié) 新時(shí)代教育教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想 第三節(jié) 當(dāng)前高校教學(xué)評(píng)價(jià)研究存在的問(wèn)題及趨勢(shì) 第四節(jié) 當(dāng)前教學(xué)評(píng)價(jià)研究中的關(guān)鍵概念闡釋 第三章 高校教學(xué)評(píng)價(jià)與過(guò)程考核一體化的提出及構(gòu)想 **節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)與過(guò)程考核一體化的提出 第二節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)與過(guò)程考核一體化的內(nèi)涵 第三節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)與過(guò)程考核一體化實(shí)踐構(gòu)想 第四章 高校教學(xué)評(píng)價(jià)與過(guò)程考核一體化實(shí)現(xiàn)路徑與創(chuàng)新 **節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)與過(guò)程考核一體化實(shí)現(xiàn)路徑 第二節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)與過(guò)程考核一體化路徑創(chuàng)新 第五章 高校教學(xué)評(píng)價(jià)與過(guò)程考核一體化指標(biāo)體系 **節(jié) 指標(biāo)體系構(gòu)建的指導(dǎo)思想、依據(jù)與原則 第二節(jié) 指標(biāo)體系的層次及觀測(cè)重點(diǎn) 第六章 高校教學(xué)評(píng)價(jià)與過(guò)程考核一體化數(shù)據(jù)星 **節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)與過(guò)程考核一體化數(shù)據(jù)星的設(shè)計(jì) 第二節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)與過(guò)程考核一體化數(shù)據(jù)星的問(wèn)題設(shè)計(jì) 第三節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)與過(guò)程考核一體化數(shù)據(jù)星的應(yīng)用實(shí)踐 第七章 高校教學(xué)評(píng)價(jià)與過(guò)程考核一體化模型構(gòu)建 **節(jié) 大數(shù)據(jù)背景下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)展 第二節(jié) 高校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主要方法 第三節(jié) 當(dāng)前高校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法的分析與思考 第八章 高校教學(xué)評(píng)價(jià)與過(guò)程考核一體化應(yīng)用系統(tǒng)研發(fā) **節(jié) 基于大數(shù)據(jù)共識(shí)機(jī)制的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)需求分析 第二節(jié) 基于大數(shù)據(jù)共識(shí)機(jī)制的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 第三節(jié) 基于大數(shù)據(jù)共識(shí)機(jī)制的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與測(cè)試 第四節(jié) 基于大數(shù)據(jù)共識(shí)機(jī)制的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)運(yùn)行效果 參考文獻(xiàn)
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大數(shù)據(jù)智能教學(xué)評(píng)價(jià) 作者簡(jiǎn)介

楊兆廷，1964年3月出生，河北滄縣人，漢族，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。河北金融學(xué)院教授。擔(dān)任中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)數(shù)字化課程資源研究分會(huì)副理事長(zhǎng)、河北金融學(xué)會(huì)常務(wù)理事、河北省貨幣信貸政策執(zhí)行委員會(huì)委員、河北農(nóng)村金融學(xué)會(huì)常務(wù)理事。 主要研究方向：農(nóng)村金融、資本市場(chǎng)、高等教育。近年來(lái)在《管理世界》《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)(理論版)《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)大學(xué)教學(xué)》等刊物發(fā)表論文50多篇，出版著作7部。承擔(dān)國(guó)家社科基金項(xiàng)目及河北省軟科學(xué)、河北省社科基金項(xiàng)目十多項(xiàng)。曾獲“河北省有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家”“河北省勞動(dòng)模范”稱(chēng)號(hào)，享受河北省政府津貼。

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