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任務(wù)驅(qū)動與學(xué)科實(shí)踐

任務(wù)驅(qū)動與學(xué)科實(shí)踐

出版社：華東師范大學(xué)出版社出版時間：2024-04-01
開本： 16開 頁數(shù)： 184
中 圖 價(jià):¥26.5(6.3折) 定價(jià)  ¥42.0 登錄后可看到會員價(jià)
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任務(wù)驅(qū)動與學(xué)科實(shí)踐 版權(quán)信息

任務(wù)驅(qū)動與學(xué)科實(shí)踐 本書特色

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，從任務(wù)設(shè)計(jì)到任務(wù)實(shí)施，小學(xué)案例 ☆結(jié)合學(xué)科特性，梳理出6種任務(wù)序列結(jié)構(gòu)
☆制定評價(jià)指征和評價(jià)觀察點(diǎn)
☆設(shè)計(jì)任務(wù)屬性表以分析驗(yàn)證

任務(wù)驅(qū)動與學(xué)科實(shí)踐 內(nèi)容簡介

豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，是任務(wù)驅(qū)動的出發(fā)點(diǎn)。我們以任務(wù)群、任務(wù)脈、任務(wù)梯、任務(wù)串、任務(wù)圈、任務(wù)鏈為載體，建構(gòu)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，回應(yīng)核心素養(yǎng)培育新挑戰(zhàn)，在課堂教學(xué)上探尋把知識轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)的操作機(jī)制，優(yōu)化育人方式，創(chuàng)新學(xué)科實(shí)踐，挖掘?qū)W科特性，使教學(xué)過程真正成為核心素養(yǎng)形成過程。

任務(wù)驅(qū)動與學(xué)科實(shí)踐 目錄

前言 指向?qū)W習(xí)品質(zhì)提升的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)/1 **章 任務(wù)群：核心引領(lǐng)的單元學(xué)習(xí)/1 一、任務(wù)群的內(nèi)涵與特征/2 二、任務(wù)群的設(shè)計(jì)/6 三、任務(wù)群的教學(xué)實(shí)施/15 創(chuàng)意設(shè)計(jì)：跟著書本去旅行——以統(tǒng)編小學(xué)語文三年級上冊第六單元為例/21 四、任務(wù)群的實(shí)踐成效/31 第二章 任務(wù)脈：有序關(guān)聯(lián)的生成學(xué)習(xí)/33 一、任務(wù)脈的內(nèi)涵與特征/34 二、任務(wù)脈的設(shè)計(jì)/35 三、任務(wù)脈的教學(xué)實(shí)施/44 四、任務(wù)脈的實(shí)踐成效/51 第三章 任務(wù)梯：步步深入的層進(jìn)學(xué)習(xí)/53 一、任務(wù)梯的內(nèi)涵與特征/54 二、任務(wù)梯的設(shè)計(jì)/54 三、任務(wù)梯的教學(xué)實(shí)施/56 ……
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任務(wù)驅(qū)動與學(xué)科實(shí)踐 作者簡介

許艷，高級教師，現(xiàn)任上海同濟(jì)黃渡小學(xué)書記、校長。曾獲上海市園丁獎等榮譽(yù)，主編《項(xiàng)目學(xué)習(xí)：進(jìn)入學(xué)科的課程智慧》一書，在各級各類雜志發(fā)表論文十余篇，參編多部著作。

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