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幼兒園問題式學(xué)習(xí)課程:課程架構(gòu)篇

幼兒園問題式學(xué)習(xí)課程:課程架構(gòu)篇

作者：池麗萍
出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時間：2024-04-01
開本： 其他 頁數(shù)： 268
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幼兒園問題式學(xué)習(xí)課程:課程架構(gòu)篇 版權(quán)信息

  • ISBN：9787303289493
  • 條形碼：9787303289493 ; 978-7-303-28949-3
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

幼兒園問題式學(xué)習(xí)課程:課程架構(gòu)篇 內(nèi)容簡介

本書為《幼兒園問題式學(xué)習(xí)》叢書中的一本，叢書系統(tǒng)介紹了幼兒園問題式學(xué)習(xí)（Problem-Based Learning, 簡稱“PBL”）課程的整體架構(gòu)、學(xué)習(xí)環(huán)境、PBL活動案例、教師研訓(xùn)及家長工作。 《幼兒園問題式學(xué)習(xí)課程：課程架構(gòu)篇》一書詳細(xì)介紹了問題式學(xué)習(xí)課程的課程架構(gòu)，包括課程理念、學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)與教方式、學(xué)與教評價等課程各要素的內(nèi)容。各章主要內(nèi)容如下： （1）課程理念：主要闡釋了問題式學(xué)習(xí)課程理念，介紹了問題式學(xué)習(xí)的兒童觀、學(xué)習(xí)觀與教學(xué)觀。 （2）學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)：介紹了問題式學(xué)習(xí)課題的七大課程目標(biāo)的定義、幼兒發(fā)展特點及子目標(biāo)、幼兒典型表現(xiàn)等內(nèi)容。 （3）學(xué)習(xí)內(nèi)容：介紹了問題式學(xué)習(xí)課程中幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容七大領(lǐng)域的內(nèi)涵、要素、幼兒學(xué)習(xí)特點及學(xué)習(xí)線索。 （4）學(xué)習(xí)環(huán)境：介紹了問題式學(xué)習(xí)環(huán)境七要素，分別是游戲場景、問題、相關(guān)案例、信息資源、認(rèn)知工具、學(xué)習(xí)共同體、社會背景支持。 （5）學(xué)與教方式：介紹了幼兒問題解決的過程、教師的作用、隨機(jī)式問題式學(xué)習(xí)和專題式問題式學(xué)習(xí)的形式 （6）學(xué)與教評價：介紹了評價原則，如何對幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展進(jìn)行評價，如何對問題式學(xué)習(xí)活動進(jìn)行評價。

幼兒園問題式學(xué)習(xí)課程:課程架構(gòu)篇 目錄

緒論
**章課程理論基礎(chǔ)與理念
**節(jié)課程理論基礎(chǔ)
第二節(jié)課程理念
第二章課程目標(biāo)
**節(jié)概述
第二節(jié)核心素養(yǎng)
第三節(jié)領(lǐng)域目標(biāo)
第三章課程內(nèi)容
**節(jié)探索發(fā)現(xiàn)類問題
第二節(jié)查找搜集類問題
第三節(jié)工程設(shè)計類問題
第四節(jié)藝術(shù)創(chuàng)作類問題
第五節(jié)動作技能類問題
第六節(jié)人際交往類問題
第七節(jié)溝通表達(dá)類問題
第八節(jié)自主守則類問題
第四章組織實施
**節(jié)幼兒問題式學(xué)習(xí)的一般特點
第二節(jié)隨機(jī)問題式學(xué)習(xí)
第三節(jié)專題問題式學(xué)習(xí)
第四節(jié)自我導(dǎo)向問題式學(xué)習(xí)
第五節(jié)問題式學(xué)習(xí)的教學(xué)原則
第六節(jié)問題式學(xué)習(xí)的教學(xué)策略
第五章課程評價
**節(jié)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展評價
第二節(jié)為教學(xué)提供支持的評價策略
第三節(jié)高質(zhì)量問題式學(xué)習(xí)的八項特質(zhì)
后記
參考文獻(xiàn)
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幼兒園問題式學(xué)習(xí)課程:課程架構(gòu)篇 作者簡介

池麗萍，深圳市苗圃工程教科硏專家，深圳市第十一幼兒園園長，深圳市優(yōu)秀教師、深圳市先進(jìn)教育工作者、深圳市教科研專家工作室主持人，主持深圳市教育規(guī)劃“十一五”重點課題《基于問題的學(xué)習(xí)在幼兒園中的應(yīng)用》、廣東省“十二五”教育規(guī)劃課題《ＰＢＬ在幼兒園教師培訓(xùn)中的應(yīng)用》等多個課題，在國家核心期刊發(fā)表文章十多篇，出版專著一部，連續(xù)獲廣東省及深圳市教育科學(xué)研究成果獎。

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