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小學生心理健康輔導與咨詢(第2版)

小學生心理健康輔導與咨詢(第2版)

作者：張藝馨
出版社：北京師范大學出版社出版時間：2024-03-01
開本： 其他 頁數(shù)： 256
本類榜單：教材銷量榜
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小學生心理健康輔導與咨詢(第2版) 版權信息

小學生心理健康輔導與咨詢(第2版) 內(nèi)容簡介

心理輔導與咨詢是一門操作性極強的課程，也是現(xiàn)代教師推薦的基本素質(zhì)。因此怎樣對進行學生心理輔導，對于未來的教師而言，顯得非常重要。本教材的編寫立足于當今小學生心理輔導與咨詢的現(xiàn)況，側重于幫助學習這門課程的師范生及教育工作者系統(tǒng)學習和掌握小學生心理健康與輔導的理論、方法、技術和技巧，有助于教師走進學生心靈的世界，發(fā)現(xiàn)其心理與行為的異；蚱，通過行之有效的心理輔導和心理健康活動訓練，疏通或消除學生的心理困擾和障礙。 本書可作各級各類高等院校小學教育專業(yè)的本、？平滩，也可作小學教師、兒童心理輔導人員及教師繼續(xù)教育和學習的參考用書。

小學生心理健康輔導與咨詢(第2版) 目錄

**章 緒論 節(jié) 小學生心理健康與發(fā)展 一、心理健康的含義與標準 二、小學生心理成長的主題 三、小學生身心健康發(fā)展的主要特點 四、小學生心理健康與發(fā)展的主要問題 第二節(jié) 小學生心理健康輔導與咨詢概述 一、心理健康輔導與咨詢的含義 二、小學生心理健康輔導與咨詢的特點 三、小學生心理健康輔導與咨詢的意義 第二章 小學生心理健康輔導與咨詢的理論、方法和技能 節(jié) 小學生心理健康發(fā)展的基本理論 一、心理健康理論模型 二、心理健康連續(xù)體模型 第二節(jié) 學校心理健康輔導與咨詢的方法 一、以人（兒童）為中心的學校心理咨詢 二、阿德勒學派的輔導方法 三、行為主義的輔導與咨詢方法 四、格拉斯爾的現(xiàn)實療法 五、積極心理學在心理健康輔導與咨詢中的應用 六、焦點解決短期心理咨詢 七、藝術治療 第三節(jié) 小學生心理健康輔導與咨詢的技能 一、建立良好的輔導與咨詢關系 二、十項基本的心理輔導技能 三、心理健康輔導與咨詢的方法和技術 第四節(jié) 小學生心理健康輔導與咨詢的倫理問題 一、小學生心理健康輔導與咨詢中的特殊性 二、小學生心理健康輔導與咨詢對價值及倫理問題的處理 第三章 小學生安全感的建構與家庭教育指導 節(jié) 小學生安全感的緣起與建構 一、兒童建構安全感的依戀動力模型j 二、兒童應對家庭壓力的理論模型：情緒安全感理論 第二節(jié) 家庭心理健康教育與輔導 一、家庭環(huán)境中各種因素的作用 二、家庭養(yǎng)育方式 三、父母教養(yǎng)的不同方式對兒童的影響 四、家庭教育和家庭治療的方法j 第三節(jié) 學校安全依戀關系與家庭教育指導 一、學校對安全依戀關系教育的實踐和應用 二、學校在小學生家庭教育方面的重要支持 第四章 小學生自我意識發(fā)展的輔導與咨詢 節(jié) 小學生自我意識發(fā)展的規(guī)律和特點 一、自我意識發(fā)展的基本理論 二、小學生自我意識的發(fā)展 三、小學生自我意識的發(fā)展趨勢 第二節(jié) 小學生自我意識發(fā)展中的問題和輔導策略 一、自戀心理 二、自卑心理 三、以自我為中心 第三節(jié) 小學生自我意識品質(zhì)的培養(yǎng)和輔導策略 一、培養(yǎng)學生積極的自我意識品質(zhì) 二、糾正自我認識誤區(qū)，促進自我成長 三、自我意識團體心理輔導的常用結構性練習 第五章 小學生學習心理輔導與咨詢 節(jié) 小學生學習心理發(fā)展概述 一、學習心理的主要理論和模式 二、小學生學習心理發(fā)展的特點 第二節(jié) 小學生常見的學習困擾及輔導 一、學習倦怠 二、習得性無助 …… 第六章 小學生情緒情感心理輔導與咨詢 第七章 小學生行為養(yǎng)成及矯正 第八章 小學生生命周期健康發(fā)展與心理障礙的識別 第九章 小學生心理危機干預與生命教育 第十章 校園欺凌的心理輔導、預防及干預策略 第十一章 小學生團體心理輔導 第十二章 小學生心理健康教育活動課的操作實務 第十三章 心理健康輔導與咨詢管理 參考文獻
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