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傳承與融通:紅旗小學(xué)紅色文化課程育人的實(shí)踐探索

傳承與融通:紅旗小學(xué)紅色文化課程育人的實(shí)踐探索

作者：姚遠(yuǎn)
出版社：上海教育出版社出版時(shí)間：暫無(wú)
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 239
中 圖 價(jià):¥40.0(5.8折) 定價(jià)  ¥69.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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傳承與融通:紅旗小學(xué)紅色文化課程育人的實(shí)踐探索 版權(quán)信息

傳承與融通:紅旗小學(xué)紅色文化課程育人的實(shí)踐探索 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書主要內(nèi)容包括：紅色尋根一一紅旗小學(xué)紅色文化課程的緣起；使命傳承一一紅色文化課程的整體構(gòu)建；以文潤(rùn)心一一紅色文化融入國(guó)家課程教學(xué)實(shí)踐；知行融通一一紅色文化融入校本課程教學(xué)建設(shè)；砥礪奮進(jìn)一一紅色文化課程育人保障體系；篤行致遠(yuǎn)一一紅色文化課程育人高質(zhì)量發(fā)展。

傳承與融通:紅旗小學(xué)紅色文化課程育人的實(shí)踐探索 目錄

前言 **章 紅色尋根——紅旗小學(xué)紅色文化課程的緣起 **節(jié) 歷史回音：接續(xù)培養(yǎng)人的百年校訓(xùn) 第二節(jié) 時(shí)代潮響：為誰(shuí)培養(yǎng)人的課程追問(wèn) 第三節(jié) 求索探尋：如何培養(yǎng)人的校本實(shí)踐 第二章 使命傳承——紅色文化課程的整體構(gòu)建 節(jié) 在行進(jìn)中積淀：紅色文化融入課程體系的總體設(shè)計(jì) 第二節(jié) 在浸潤(rùn)中厚植：紅色文化為主線的課程群內(nèi)容建設(shè) 第三節(jié) 在變革中躍升：建構(gòu)具有學(xué)校特色的教學(xué)實(shí)施方案 第三章 以文潤(rùn)心——紅色文化融入 課程教學(xué)實(shí)踐 節(jié) 祖國(guó)至上：紅色文化融入德育課程探索 第二節(jié) 育人為本：紅色文化融入基礎(chǔ)課程 第三節(jié) 培根鑄魂：紅色文化融入藝術(shù)活動(dòng)課程 第四章 知行融通——紅色文化融入校本課程教學(xué)建設(shè) 節(jié) 資源整合：依托拓展活動(dòng)課程，豐富情感體驗(yàn) 第二節(jié) 協(xié)同發(fā)力：聯(lián)動(dòng)校外活動(dòng)基地，拓展實(shí)踐空間 第三節(jié) 合作創(chuàng)生：發(fā)揮學(xué)生主體作用，孕育項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 第五章 砥礪奮進(jìn)——紅色文化課程育人保障體系 節(jié) 系統(tǒng)謀劃：探索紅色文化課程育人長(zhǎng)效機(jī)制 第二節(jié) 統(tǒng)籌布局：深化紅色文化課程育人隊(duì)伍建設(shè) 第三節(jié) 精細(xì)閉環(huán)：完善紅色文化課程育人評(píng)價(jià)體系 第六章 篤行致遠(yuǎn)——紅色文化課程育人高質(zhì)量發(fā)展 節(jié) 紅色素養(yǎng)：“久久為功”的育人主題 第二節(jié) 紅色挖掘：“綿綿用力”的育人資源 第三節(jié) 紅色帶動(dòng)：“合和共生”的育人影響 后記
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傳承與融通:紅旗小學(xué)紅色文化課程育人的實(shí)踐探索 作者簡(jiǎn)介

姚遠(yuǎn)，現(xiàn)任上海市虹口區(qū)紅旗小學(xué)書記、校長(zhǎng)，高級(jí)教師，碩士。先后參加了全國(guó)小學(xué)骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班、上海市影子校長(zhǎng)培訓(xùn)，是上海市第四期雙名工程攻關(guān)計(jì)劃團(tuán)隊(duì)成員。曾獲上海市園丁獎(jiǎng)、上海市未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)工作者、上海市家庭教育優(yōu)秀管理者、上海市“三八”紅旗手等榮譽(yù)稱號(hào)，獲虹口區(qū)教育系統(tǒng)年度考評(píng)個(gè)人記大功、個(gè)人記功、黨政集體記功等。主持開(kāi)展了“學(xué)校課程共同體建設(shè)的創(chuàng)新與實(shí)踐”“目標(biāo)統(tǒng)整設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)實(shí)踐與研究”等多個(gè)市級(jí)研究項(xiàng)目。

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