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地方高！半p創(chuàng)”教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的耦合研究

地方高！半p創(chuàng)”教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的耦合研究

出版社：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社出版時(shí)間：2024-04-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 160
中 圖 價(jià):¥42.9(5.5折) 定價(jià)  ¥78.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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地方高！半p創(chuàng)”教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的耦合研究 版權(quán)信息

地方高！半p創(chuàng)”教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的耦合研究 本書(shū)特色

本書(shū)作者響應(yīng)國(guó)家關(guān)于“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，以地方高校“雙創(chuàng)”教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的耦合為研究的邏輯起點(diǎn)，探討地方高校“雙創(chuàng)”教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的耦合發(fā)展機(jī)制、策略及其路徑措施，積極促進(jìn)當(dāng)代高校大學(xué)生畢業(yè)后到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己微薄的力量。比較貼近時(shí)代現(xiàn)實(shí)，具有較強(qiáng)烈的時(shí)代意義和社會(huì)價(jià)值。

地方高校“雙創(chuàng)”教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的耦合研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)以地方高！半p創(chuàng)”教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的耦合為研究的邏輯起點(diǎn)，探討地方高校“雙創(chuàng)”教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的耦合發(fā)展機(jī)制、策略及其路徑措施。本書(shū)主要章節(jié)安排如下：**章為高！半p創(chuàng)”教育概論，主要闡述高！半p創(chuàng)”教育內(nèi)涵、內(nèi)容闡釋及其發(fā)展概況。第二章為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略理論概述，主要闡述鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的科學(xué)內(nèi)涵、邏輯構(gòu)成、時(shí)代價(jià)值及實(shí)施要求。第三章為地方高！半p創(chuàng)”教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的耦合，主要論述地方高！半p創(chuàng)”教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的耦合機(jī)理和耦合關(guān)系。第四章為地方高校“雙創(chuàng)”教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施耦合現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及成因，主要探究鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下地方高！半p創(chuàng)”教育現(xiàn)狀、地方高！半p創(chuàng)”教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展?fàn)顩r、地方高！半p創(chuàng)”教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施耦合存在的問(wèn)題及其成因。第五章為地方高！半p創(chuàng)”教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的耦合發(fā)展機(jī)制、策略及路徑措施，主要研究地方高！半p創(chuàng)”教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的耦合發(fā)展機(jī)制、策略及其路徑措施。

地方高！半p創(chuàng)”教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的耦合研究 目錄

目 錄 **章 高校“雙創(chuàng)” 教育概論／ １ **節(jié) 高！半p創(chuàng)” 教育內(nèi)涵分析／ １ 第二節(jié) 高！半p創(chuàng)” 教育內(nèi)容闡釋／ １１ 第三節(jié) 高校“雙創(chuàng)” 教育發(fā)展概況／ ２１ 第二章 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略理論概述／ ３２ **節(jié) 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的科學(xué)內(nèi)涵／ ３２ 第二節(jié) 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的邏輯構(gòu)成／ ４２ 第三節(jié) 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的時(shí)代價(jià)值及實(shí)施要求／ ５３ 第三章 地方高校“雙創(chuàng)” 教育與實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的耦合／ ６４ **節(jié) 耦合理論簡(jiǎn)述／ ６４ 第二節(jié) 地方高！半p創(chuàng)” 教育與實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的耦合機(jī)理概述／ ６９ 第三節(jié) 地方高！半p創(chuàng)” 教育與實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的耦合關(guān)系概述／ ８０ 第四章 地方高！半p創(chuàng)” 教育與實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略耦合的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及其成因／ ９１ **節(jié) 實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下地方高！半p創(chuàng)” 教育現(xiàn)狀分析／ ９１ 第二節(jié) 地方高！半p創(chuàng)” 教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略狀況分析／ １０８ 第三節(jié) 地方高校“雙創(chuàng)” 教育與實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略耦合中存在的問(wèn)題及其成因／ １２１ 第五章 地方高！半p創(chuàng)” 教育與實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略耦合發(fā)展的機(jī)制、策略、路徑與措施／ １３２ **節(jié) 地方高！半p創(chuàng)” 教育與實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略耦合發(fā)展機(jī)制／ １３２ 第二節(jié) 地方高！半p創(chuàng)” 教育與實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略耦合發(fā)展策略／ １４２ 第三節(jié) 地方高！半p創(chuàng)” 教育與實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略耦合發(fā)展路徑與措施／ １５１ 參考文獻(xiàn)／ １６５ 后 記／ １７７
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地方高！半p創(chuàng)”教育與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的耦合研究 作者簡(jiǎn)介

韋聯(lián)桂，畢業(yè)于廣西民族大學(xué)，管理學(xué)碩士，副研究員，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院黨委辦公室、校長(zhǎng)辦公室副主任；主要研究方向?yàn)楦咝＝逃芾怼⒋髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

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