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繪本教學(xué)12講

作者：姚穎
出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2024-03-01
開本： 其他 頁數(shù)： 232
本類榜單：教材銷量榜
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繪本教學(xué)12講 版權(quán)信息

繪本教學(xué)12講 內(nèi)容簡介

在全民閱讀、提升國民閱讀素養(yǎng)和整體文化水平提升的大背景下，目前我國兒童繪本創(chuàng)作與出版市場非常繁榮，越來越多中外優(yōu)秀繪本進(jìn)入大眾視野，它們不僅僅在家庭教育領(lǐng)域發(fā)揮作用，也越來越被基礎(chǔ)教育領(lǐng)域重視；诖，作者帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)編著此書。本書堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合，主觀與客觀并重，學(xué)習(xí)和思考同步的基本原則，聚焦和繪本本體論、課程論、教學(xué)論相關(guān)的核心問題，分三大部分：繪本本體論篇、繪本課程論篇和繪本教學(xué)論篇。圍繞這三大部分，分解出20個(gè)從實(shí)踐層面產(chǎn)生的具體問題，以問題為導(dǎo)向，追本溯源，探討理論依據(jù)，進(jìn)行學(xué)理分析和實(shí)踐運(yùn)用。就當(dāng)前這一領(lǐng)域的圖書市場來看，相關(guān)對(duì)于繪本本體論、文學(xué)類、藝術(shù)類的專著就已寥寥無幾，和課程教學(xué)論相關(guān)的專著更是靠前匱乏，大大影響了我國繪本課程與教學(xué)運(yùn)用領(lǐng)域的理論水平；诖耍緯某霭婺艽蟠筇钛a(bǔ)理論、實(shí)踐和市場的空白。

繪本教學(xué)12講 目錄

**講 繪本與繪本教學(xué)：概念與發(fā)展歷程 一、如何理解繪本？ 二、國外繪本教學(xué)與研究的發(fā)展歷程 三、中國當(dāng)代繪本教學(xué)的發(fā)展歷程與特點(diǎn) 四、中國繪本教學(xué)的未來展望 第二講 學(xué)會(huì)閱讀繪本：繪本閱讀的技巧和方法 一、繪本的結(jié)構(gòu)體制 二、繪本閱讀的技巧與方法之一：把握藝術(shù)要素 三、繪本閱讀的技巧與方法之二：把握文學(xué)要素 四、繪本閱讀的技巧與方法之三：把握整本書的要素 第三講 繪本教學(xué)的價(jià)值與意義 一、讀繪本并沒有想象的那么簡單 二、繪本閱讀與教學(xué)對(duì)小學(xué)生的價(jià)值和意義 三、適合小學(xué)生閱讀的繪本 第四講 小學(xué)繪本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施 一、繪本作為課程資源的特性 二、課程設(shè)計(jì)與小學(xué)繪本課程設(shè)計(jì) 三、我國學(xué)校繪本課程的實(shí)施 四、繪本課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的思考 第五講 繪本與教材的關(guān)系 一、相關(guān)概念辨析 二、繪本進(jìn)入教材的情況 第六講 繪本教學(xué)目標(biāo)的確立 一、教學(xué)目標(biāo)的地位和概念 二、確立繪本教學(xué)目標(biāo)：問題及影響因素 三、繪本教學(xué)目標(biāo)確立的基本過程 第七講 繪本教學(xué)中蘊(yùn)含的教育要素 一、繪本教學(xué)的教育要素及分析維度 ……
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繪本教學(xué)12講 作者簡介

姚穎，北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授，碩士生導(dǎo)師，文學(xué)博士。人與生物圈國家委員會(huì)專家組成員；中國教育學(xué)會(huì)傳統(tǒng)文化教育研究分會(huì)常務(wù)理事；中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員；《繪本與教育》雜志執(zhí)行主編。主要從事兒童閱讀與語言教育、傳統(tǒng)文化教育、語文課程與教學(xué)論相關(guān)教學(xué)研究工作。出版專著、主編教材10余部，主持國家級(jí)課題、省部級(jí)課題多余項(xiàng)，發(fā)表論文40余篇。

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