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指向高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的單元統(tǒng)整教學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787572023682
- 條形碼：9787572023682 ; 978-7-5720-2368-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
指向高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的單元統(tǒng)整教學(xué) 本書特色
聚焦知識(shí)建構(gòu)
關(guān)注認(rèn)知方式
促進(jìn)實(shí)踐創(chuàng)新
實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)提升
指向高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的單元統(tǒng)整教學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
在“新課程、新教材”背景下，針對(duì)理念預(yù)期與教學(xué)現(xiàn)狀之間存在的差異，單元統(tǒng)整教學(xué)無(wú)疑是一條有效且有益的路徑。本書剖析了單元統(tǒng)整教學(xué)的發(fā)展歷程及具體實(shí)踐，并提供了豐富的區(qū)域?qū)嵺`案例,助力學(xué)校“雙新”實(shí)施。
指向高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的單元統(tǒng)整教學(xué) 目錄
理論篇
**章單元統(tǒng)整教學(xué)的歷史淵源/2
**節(jié)單元教學(xué)的發(fā)展/3
第二節(jié)單元教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐/7
第三節(jié)單元統(tǒng)整教學(xué)的萌芽/10
第二章單元統(tǒng)整教學(xué)的理論內(nèi)涵/17
**節(jié)單元統(tǒng)整教學(xué)的學(xué)習(xí)心理/18
第二節(jié)單元統(tǒng)整教學(xué)的教學(xué)心理/24
第三節(jié)單元統(tǒng)整教學(xué)的模型與特征/26
第三章單元統(tǒng)整教學(xué)的設(shè)計(jì)/35
**節(jié)單元統(tǒng)整教學(xué)的設(shè)計(jì)路徑/35
第二節(jié)單元統(tǒng)整教學(xué)的設(shè)計(jì)步驟/39
第三節(jié)單元統(tǒng)整教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)/49
第四章以函數(shù)為例的單元統(tǒng)整教學(xué)設(shè)計(jì)/67
**節(jié)研究函數(shù)的一般思路與趨勢(shì)/67
第二節(jié)前期分析/68
第三節(jié)開發(fā)設(shè)計(jì)/78
……
展開全部
指向高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的單元統(tǒng)整教學(xué) 作者簡(jiǎn)介
黃繼紅，1967年出生于江蘇，上海市特級(jí)教師、正高級(jí)教師，上海市先進(jìn)工作者，上海市黃繼紅教學(xué)研究勞模創(chuàng)新工作室主持人，上海市松江二中數(shù)學(xué)教師。2011年至2023年的十二年間，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展了“單元統(tǒng)整教學(xué)”的實(shí)踐與研究，課題研究能持續(xù)開展、形成系列、產(chǎn)生效益，有多項(xiàng)研究成果在松江區(qū)教科研成果評(píng)比和上海市教科研成果評(píng)比中獲一、二等獎(jiǎng)，她獨(dú)立撰寫的論文發(fā)表在《數(shù)學(xué)教學(xué)》《數(shù)學(xué)通訊》等核心期刊。
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