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高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐研究

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐研究

作者：李涵
出版社：中國(guó)商業(yè)出版社出版時(shí)間：2023-08-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 204
中 圖 價(jià):¥26.7(4.6折) 定價(jià)  ¥58.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐研究 版權(quán)信息

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書是根據(jù)教育部新出臺(tái)的高校就業(yè)與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)意見，結(jié)合實(shí)際科研課題研究編著而成的，該書是一本關(guān)于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐方面研究的書籍。全書首先對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，介紹了創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育以及實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性等內(nèi)容；然后對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育構(gòu)成的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行梳理和分析，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等等；*后在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐方面進(jìn)行探討，內(nèi)容涵蓋了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同機(jī)制、研學(xué)旅行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建、“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)等方面。 本書論述嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，其能為當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐相關(guān)理論的深入研究提供借鑒。

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐研究 目錄

**章高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述 節(jié)創(chuàng)新教育 節(jié)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育 第三節(jié)實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)、精神與思維 節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí).. 節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神.. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維... 第三章創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 節(jié)創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)， 節(jié)創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)和能力 第三節(jié)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建和管理 第四章創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn) 節(jié)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別.... 節(jié)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評(píng)估 第三節(jié)大學(xué)生常見的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及防范措施 第五章大學(xué)生創(chuàng)新能力及創(chuàng)新方法的提升......... 節(jié)大學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā) 節(jié)大學(xué)生創(chuàng)新方法的培養(yǎng)................ 第六章高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制......... 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)激勵(lì)理論分析....... 節(jié)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制的實(shí)施對(duì)策， 第七章高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同機(jī)制 節(jié)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同機(jī)制的設(shè)計(jì) 節(jié)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同機(jī)制的運(yùn)行....... 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同機(jī)制的保障 第八章研學(xué)旅行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建。 節(jié)研學(xué)旅行與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系基礎(chǔ) 節(jié)研學(xué)旅行與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的內(nèi)容 第三節(jié)研學(xué)旅行與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的機(jī)制， 研學(xué)旅行與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展路徑， 第九章“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng).... “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式的選擇... “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系構(gòu)建. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系構(gòu)建 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍構(gòu)建 參考文獻(xiàn)
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