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讓教育更具品質:十二位一線教育人的實踐探索

讓教育更具品質:十二位一線教育人的實踐探索

作者：程譽技
出版社：浙江科學技術出版社出版時間：暫無
開本： 16開 頁數(shù)： 238
本類榜單：社會科學銷量榜
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讓教育更具品質:十二位一線教育人的實踐探索 版權信息

  • ISBN：9787573905529
  • 條形碼：9787573905529 ; 978-7-5739-0552-9
  • 裝幀：暫無
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

讓教育更具品質:十二位一線教育人的實踐探索 內容簡介

本書是工作室二期成員以校為本，立足崗位，本著改進學校教育教學及管理工作，積極探尋讓教育 具品質之路上留下的思考與足跡。這些基于學校，為了學校，依靠學校，發(fā)展學校的實踐探索成果，既有借鑒和參考價值，又有自己的視角和切入點，內容涵蓋了黨的建設與學校管理、文化培育與辦學實踐、教學改革與課程建設、融合育人與家校合作等方面。

讓教育更具品質:十二位一線教育人的實踐探索 目錄

黨建與管理篇 以黨建推動中小學校高質量發(fā)展的研究——以椒江區(qū)章安中心小學為例 治“心”牧“心”澤“心”——小學心理健康教育管理策略的探索 基于立德樹人的小學后勤管理優(yōu)化的探索 文化培育篇 詩意教育——一所新辦學校的理念與追尋 基于“紫藤文化”的主題活動開發(fā)和實施 精工匠心和美育人——基于“和美教育”辦學理念的實踐探索 教學改革篇 基于學習信息的小學數(shù)學精準教學實踐研究 指向深度學習的數(shù)學概念教學策略研究 《創(chuàng)意石頭畫》校本課程開發(fā)與實施的研究 融合育人篇 小學勞動教育——從1.0版到3.0版的升級探索 農(nóng)村小學實施“五育并舉”，推進全面育人的實踐探索 《中華人民共和 庭教育促進法》背景下農(nóng)村小學家校合作教育探索
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