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生命實(shí)踐教育學(xué)研究叢書:責(zé)任與共生·“生命實(shí)踐”教育學(xué)視野中的家校社協(xié)同(精裝)

生命實(shí)踐教育學(xué)研究叢書:責(zé)任與共生·“生命實(shí)踐”教育學(xué)視野中的家校社協(xié)同(精裝)

作者：李政濤
出版社：廣西師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2024-05-01
開本： 16開 頁數(shù)： 314
中 圖 價(jià):¥59.8(6.8折) 定價(jià)  ¥88.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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生命實(shí)踐教育學(xué)研究叢書:責(zé)任與共生·“生命實(shí)踐”教育學(xué)視野中的家校社協(xié)同(精裝) 版權(quán)信息

生命實(shí)踐教育學(xué)研究叢書:責(zé)任與共生·“生命實(shí)踐”教育學(xué)視野中的家校社協(xié)同(精裝) 本書特色

（1）作者團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)大咖：葉瀾引領(lǐng)的全國(guó)高校首批黃大年式教師研究團(tuán)隊(duì)。 （2）學(xué)術(shù)研究權(quán)威：以對(duì)學(xué)派創(chuàng)始人思想的解讀和詮釋為理論基礎(chǔ)和思想源泉,進(jìn)一步建構(gòu)“生命·實(shí)踐”教育學(xué)的教育基本理論體系，*終為中國(guó)教育學(xué)自主知識(shí)體系的建構(gòu)作出“生命·實(shí)踐”教育學(xué)式貢獻(xiàn)。

生命實(shí)踐教育學(xué)研究叢書:責(zé)任與共生·“生命實(shí)踐”教育學(xué)視野中的家校社協(xié)同(精裝) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書系統(tǒng)探究了“生命·實(shí)踐”教育學(xué)視野中家校社協(xié)同所包含的五個(gè)論題：一是家校社協(xié)同的理據(jù)，聚焦“生命·實(shí)踐”教育學(xué)有關(guān)教育責(zé)任承擔(dān)的全社會(huì)視域和教育學(xué)立場(chǎng)；二是家校社協(xié)同的現(xiàn)狀，聚焦江蘇省常州“新基礎(chǔ)教育”研究生態(tài)區(qū)的實(shí)然狀態(tài)；三是家校社協(xié)同的樣態(tài)，聚焦在家校社協(xié)同兩個(gè)經(jīng)典模型基礎(chǔ)上的“新基礎(chǔ)教育”生態(tài)區(qū)的拓展性探索；四是家校社協(xié)同的層次，聚焦教育責(zé)任相關(guān)者參與學(xué)校治理的深度與限度等一系列問題；五是家校社協(xié)同的策略，聚焦基于“生命·實(shí)踐”教育學(xué)視野中家校社協(xié)同理論模型的三大策略，包括創(chuàng)生節(jié)點(diǎn)活動(dòng)策略、完善學(xué)校治理策略和推進(jìn)能力建設(shè)策略。

生命實(shí)踐教育學(xué)研究叢書:責(zé)任與共生·“生命實(shí)踐”教育學(xué)視野中的家校社協(xié)同(精裝) 目錄

目 錄 導(dǎo)　論　構(gòu)建教育責(zé)任共生體/ 1 **節(jié)　為何是教育責(zé)任共生體/ 2 第二節(jié)　何謂教育責(zé)任共生體/ 5 第三節(jié)　教育責(zé)任共生體何為/ 10 **章　社會(huì)教育力整合理論/ 15 **節(jié)　社會(huì)教育力概念框架/ 15 第二節(jié)　社會(huì)教育力整合的政策表征/ 18 第三節(jié)　信息化與社會(huì)教育力整合/ 30 第二章　個(gè)體生命發(fā)展理論/ 42 **節(jié)　“生命”概念史/ 42 第二節(jié)　生命自覺的多維建構(gòu)/ 55 第三節(jié)　生命自覺與學(xué)習(xí)生態(tài)/ 69 第三章　家校社協(xié)同的現(xiàn)狀/ 78 **節(jié)　家校社協(xié)同的生態(tài)區(qū)現(xiàn)狀/ 78 第二節(jié)　家校社協(xié)同的區(qū)域現(xiàn)狀/ 99 第三節(jié)　家校社協(xié)同的學(xué)生視角/ 158 第四章　家校社協(xié)同的樣態(tài)/ 176 **節(jié)　家校社協(xié)同的經(jīng)典模型/ 176 第二節(jié)　家校社協(xié)同的微觀基礎(chǔ)/ 186 第三節(jié)　家校社協(xié)同的多樣化/ 200 第五章　家校社協(xié)同的層次/ 209 **節(jié)　家校社協(xié)同的層次模型/ 209 第二節(jié)　家校社協(xié)同層次模型比較/ 215 第三節(jié)　家校社協(xié)同賦權(quán)增能模型/ 221 第六章　家校社協(xié)同的策略/ 230 **節(jié)　節(jié)點(diǎn)活動(dòng)策略/ 230 第二節(jié)　學(xué)校治理策略/ 241 第三節(jié)　能力建設(shè)策略/ 254 附　錄/ 264 參考文獻(xiàn)/ 297 后　記/ 309
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生命實(shí)踐教育學(xué)研究叢書:責(zé)任與共生·“生命實(shí)踐”教育學(xué)視野中的家校社協(xié)同(精裝) 作者簡(jiǎn)介

張永，博士，研究員，華東師范大學(xué)教育學(xué)部職業(yè)教育與成人教育研究所副所長(zhǎng)、“生命·實(shí)踐”教育學(xué)研究院研究員，上海終身教育研究院兼職研究員。曾在美國(guó)范德堡大學(xué)、丹麥羅斯基勒大學(xué)訪學(xué)。主要研究方向?yàn)榻K身教育政策、數(shù)字化工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)。

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