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設計概論——以項目策劃與設計流程為視角

設計概論——以項目策劃與設計流程為視角

出版社：清華同方光盤電子出版社出版時間：2023-11-01
開本： 29cm 頁數： 109頁
本類榜單：教材銷量榜
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設計概論——以項目策劃與設計流程為視角 版權信息

設計概論——以項目策劃與設計流程為視角 內容簡介

本書主要通過12個章節(jié)對設計理論的核心知識點進行梳理：尋本溯源——何為設計，鑒史知今——中外設計簡史，遵理循道——設計方法論，博觀深察——設計調研程序，巧捷萬端——設計思維與方法，匠心獨具——設計創(chuàng)意與表達，運籌決策——品牌定位與策劃，融通匯達——設計與藝術、技術及消費心理，廣播遠揚——設計媒體傳播，格物致知——設計欣賞與評析，尋術探道——設計教育，繼往開來——設計的發(fā)展趨勢。

設計概論——以項目策劃與設計流程為視角 目錄

**章 尋本溯源——何為設計
一、設計的起源與概念
二、基于行業(yè)劃分的設計分類
三、設計的基本原則
四、設計的基本特征

第二章 鑒史知今——中外設計簡史
一、設計的歷史發(fā)端
二、中國設計的簡明歷史
三、西方設計的歷史脈絡

第三章 遵理循道——設計方法論
一、設計方法論運動
二、設計方法論的理論探究
三、設計方法論研究的特征

第四章 博觀深察——設計調研程序
一、設計調研的基本流程
二、設計調研的常用方法
三、設計調研結果的分析與呈現
四、從設計調研到設計洞察

第五章 巧捷萬端——設計思維與方法
一、設計思維的創(chuàng)造性與創(chuàng)新性
二、設計思維的形式
三、設計思維的方法

第六章 匠心獨具——設計創(chuàng)意與表達
一、設計創(chuàng)意的內涵
二、設計創(chuàng)意的形成過程
三、設計思維的五個階段
四、設計創(chuàng)意表達的思維邏輯與方法

第七章 運籌決策——品牌定位與策劃
一、品牌與品牌主張
二、如何實現品牌主張
三、品牌形象定位與設計
四、品牌策劃與設計表達

第八章 融通匯達——設計與藝術、技術、環(huán)境及消費心理
一、設計與藝術
二、設計與技術
三、設計與環(huán)境
四、設計與消費心理

第九章 廣播遠揚——設計媒體傳播
一、傳統(tǒng)媒體的發(fā)展歷程
二、新媒體的概念及其特征
三、新媒體發(fā)展背景下的設計形態(tài)
四、新媒體環(huán)境下傳播關系的重構

第十章 格物致知——設計批評
．、設計批評的基本概念
二、設計批評的對象與主體
三、設計批評的標準
四、設計批評的方式

第十一章 尋術探道——設計教育
一、早期設計教育的探索
二、包豪斯設計教育體系的確立
三、包豪斯對設計教育的影響
四、設計教育的延續(xù)與未來

第十二章 繼往開來——設計的發(fā)展趨勢
一、由物質設計轉向非物質設計
二、更加人性化
三、更加注重綠色設計

參考文獻
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設計概論——以項目策劃與設計流程為視角 作者簡介

鄭曉迪，山東藝術學院碩士生導師，教授。2005年畢業(yè)于山東師范大學，獲文學學士學位；2007年畢業(yè)于中國傳媒大學廣告學院，獲文學碩士學位；目前為山東大學新聞傳播學院博士研究生。2007年至今就職于山東藝術學院設計學院，主要研究方向為文化創(chuàng)意產業(yè)與傳播、設計理論與設計教育。 發(fā)表專業(yè)學術論文20余篇，其中CSSGI期刊來源論文11篇；出版專著3部。主持山東省社會科學規(guī)劃項目3項，主持山東省藝術科學重點課題3項，主持教育部產學合作協(xié)同育人及省部級教改項目2項，參與其他省部級教改項目5項，主持山東藝術學院面向“社會美育服務”實踐項目5項。 科研成果獲2018年山東藝術學院科研成果一等獎，2019年山東藝術學院科研成果二等獎，2019年山東省人力資源社會保障優(yōu)秀科研成果二等獎，2021年山東省人力資源社會保障優(yōu)秀科研成果三等獎。

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