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“一核四翼”育人模式探索:以建設(shè)一流學(xué)前教育專業(yè)為視野 版權(quán)信息
- ISBN：9787519478575
- 條形碼：9787519478575 ; 978-7-5194-7857-5
- 裝幀：精裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
“一核四翼”育人模式探索:以建設(shè)一流學(xué)前教育專業(yè)為視野 內(nèi)容簡介
本書著眼于全面提升學(xué)生素質(zhì)，堅(jiān)持“協(xié)同創(chuàng)新、特色發(fā)展”的專業(yè)發(fā)展理念，在國內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方面首創(chuàng)了“一核四翼”應(yīng)用型復(fù)合人才培養(yǎng)模式，即圍繞全面提升應(yīng)用型復(fù)合人才素質(zhì)這一核心，完善理論、實(shí)踐和活動等三類課程，拓展課堂教學(xué)、課外活動、社會實(shí)踐等三種途徑，利用教學(xué)、科研、培訓(xùn)等三個平臺，形成早幼一體、普特融合、差異發(fā)展等三大特色。該成果不僅解決了學(xué)前教育專業(yè)本科生專業(yè)素養(yǎng)偏低，培養(yǎng)模式單一的問題，而且解決了學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)用性不強(qiáng)的問題，實(shí)現(xiàn)了學(xué)前教育辦學(xué)理念的突破，學(xué)前教育專業(yè)模式的創(chuàng)新，學(xué)前教育專業(yè)團(tuán)隊(duì)的培育。
“一核四翼”育人模式探索:以建設(shè)一流學(xué)前教育專業(yè)為視野 目錄
**編風(fēng)采篇
第二編研究篇
學(xué)前教育本科專業(yè)“一核四翼”應(yīng)用型復(fù)合人才培養(yǎng)模式的研究
與實(shí)踐
學(xué)前教育專業(yè)“一核四翼”育人模式探索
面向2035：建設(shè)一流學(xué)前教育專業(yè)
探索一流學(xué)前教育專業(yè)的建設(shè)方略
——專訪廣東第二師范學(xué)院周峰教授
聚焦“小兒科”，爭做大文章
——廣東第二師范學(xué)院大力發(fā)展學(xué)前教育專業(yè)紀(jì)實(shí)
略論地方本科院校教師教育改革的問題與對策
廣東基礎(chǔ)教育高端人才“三高一低”培養(yǎng)模式探索
“一核四翼”模式引領(lǐng)學(xué)生工作創(chuàng)新局
黨建引領(lǐng)專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新探
——以廣東第二師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)為例
創(chuàng)新育人模式，打造一流專業(yè)
——廣東第二師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)側(cè)記
通識教育的文化品性與文化自覺
新師范背景下高師院校學(xué)前教育專業(yè)課程體系創(chuàng)新
產(chǎn)教融合視野下師范院校學(xué)前教育專業(yè)課程改革的探索
基于OBE理念的師范院校教師教育課程改革研究
基于行動學(xué)習(xí)的“學(xué)前衛(wèi)生學(xué)”在線課程設(shè)計(jì)
構(gòu)建師范類高校雙創(chuàng)教育體系的實(shí)踐探索
——以廣東第二師范學(xué)院“互聯(lián)網(wǎng) ”大賽項(xiàng)目培養(yǎng)為例
筑夢教育，卓越樹人
——廣東第二師范學(xué)院教育學(xué)院大學(xué)生實(shí)踐成長工程 第三編方案篇
學(xué)前教育學(xué)院專業(yè)建設(shè)與教育教學(xué)改革項(xiàng)目成果介紹
廣東第二師范學(xué)院學(xué)前教育（師范）專業(yè)人才培養(yǎng)方案
廣東第二師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)自評報(bào)告（節(jié)選）
“蒙臺梭利教學(xué)法”課堂模擬教學(xué)示例
——粉紅塔與棕色梯的結(jié)合 第四編新聞篇
一核四翼：助推一流學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)
精準(zhǔn)培訓(xùn)基礎(chǔ)教育高端人才
培訓(xùn)應(yīng)與時代接軌
小中見大：廣東第二師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展紀(jì)實(shí)
辦“小兒科”，做大文章
廣二師這個專業(yè)就業(yè)率100%
再上央視，看看廣東第二師范學(xué)院學(xué)前教育“一核四翼”育人模式
周教授的文章受到學(xué)界關(guān)注
“一核四翼”育人模式，為學(xué)前教育專業(yè)插上騰飛翅膀 后記
學(xué)前教育本科專業(yè)“一核四翼”應(yīng)用型復(fù)合人才培養(yǎng)模式的研究
與實(shí)踐
學(xué)前教育專業(yè)“一核四翼”育人模式探索
面向2035：建設(shè)一流學(xué)前教育專業(yè)
探索一流學(xué)前教育專業(yè)的建設(shè)方略
——專訪廣東第二師范學(xué)院周峰教授
聚焦“小兒科”，爭做大文章
——廣東第二師范學(xué)院大力發(fā)展學(xué)前教育專業(yè)紀(jì)實(shí)
略論地方本科院校教師教育改革的問題與對策
廣東基礎(chǔ)教育高端人才“三高一低”培養(yǎng)模式探索
“一核四翼”模式引領(lǐng)學(xué)生工作創(chuàng)新局
黨建引領(lǐng)專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新探
——以廣東第二師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)為例
創(chuàng)新育人模式，打造一流專業(yè)
——廣東第二師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)側(cè)記
通識教育的文化品性與文化自覺
新師范背景下高師院校學(xué)前教育專業(yè)課程體系創(chuàng)新
產(chǎn)教融合視野下師范院校學(xué)前教育專業(yè)課程改革的探索
基于OBE理念的師范院校教師教育課程改革研究
基于行動學(xué)習(xí)的“學(xué)前衛(wèi)生學(xué)”在線課程設(shè)計(jì)
構(gòu)建師范類高校雙創(chuàng)教育體系的實(shí)踐探索
——以廣東第二師范學(xué)院“互聯(lián)網(wǎng) ”大賽項(xiàng)目培養(yǎng)為例
筑夢教育，卓越樹人
——廣東第二師范學(xué)院教育學(xué)院大學(xué)生實(shí)踐成長工程 第三編方案篇
學(xué)前教育學(xué)院專業(yè)建設(shè)與教育教學(xué)改革項(xiàng)目成果介紹
廣東第二師范學(xué)院學(xué)前教育（師范）專業(yè)人才培養(yǎng)方案
廣東第二師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)自評報(bào)告（節(jié)選）
“蒙臺梭利教學(xué)法”課堂模擬教學(xué)示例
——粉紅塔與棕色梯的結(jié)合 第四編新聞篇
一核四翼：助推一流學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)
精準(zhǔn)培訓(xùn)基礎(chǔ)教育高端人才
培訓(xùn)應(yīng)與時代接軌
小中見大：廣東第二師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展紀(jì)實(shí)
辦“小兒科”，做大文章
廣二師這個專業(yè)就業(yè)率100%
再上央視，看看廣東第二師范學(xué)院學(xué)前教育“一核四翼”育人模式
周教授的文章受到學(xué)界關(guān)注
“一核四翼”育人模式，為學(xué)前教育專業(yè)插上騰飛翅膀 后記
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“一核四翼”育人模式探索:以建設(shè)一流學(xué)前教育專業(yè)為視野 作者簡介
周峰，1964年生，江蘇常州人，1989年畢業(yè)于南京師范大學(xué)教育系，獲教育學(xué)碩士學(xué)位，同年分配到廣東教育學(xué)院教育系任教，2010年獲華中科技大學(xué)管理學(xué)博士學(xué)位。教育學(xué)三級教授、國培專家、碩士生導(dǎo)師。
現(xiàn)任中共廣東第二師范學(xué)院黨委委員兼學(xué)術(shù)委員會委員，廣東省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心執(zhí)行主任，廣東省中小學(xué)德育指導(dǎo)委員會主任委員，廣東省學(xué)校家庭教育指導(dǎo)專家委員會主任委員 ；第九輪廣東省特色重點(diǎn)學(xué)科《教育學(xué)》主持人，廣東省中小學(xué)教師培訓(xùn)專家工作室主持人；兼任《廣東基礎(chǔ)教育研究》編委會主任， 中國教育學(xué)會教育哲學(xué)研究會常務(wù)理事，廣東教育學(xué)會教育哲學(xué)專委會理事長，廣東省中小學(xué)德育研究會副會長，廣東教育學(xué)會常務(wù)理事，廣東高教學(xué)會常務(wù)理事。周峰，1964年生，江蘇常州人，1989年畢業(yè)于南京師范大學(xué)教育系，獲教育學(xué)碩士學(xué)位，同年分配到廣東教育學(xué)院教育系任教，2010年獲華中科技大學(xué)管理學(xué)博士學(xué)位。教育學(xué)三級教授、國培專家、碩士生導(dǎo)師。
現(xiàn)任中共廣東第二師范學(xué)院黨委委員兼學(xué)術(shù)委員會委員，廣東省中小學(xué)德育研究與指導(dǎo)中心執(zhí)行主任，廣東省中小學(xué)德育指導(dǎo)委員會主任委員，廣東省學(xué)校家庭教育指導(dǎo)專家委員會主任委員 ；第九輪廣東省特色重點(diǎn)學(xué)科《教育學(xué)》主持人，廣東省中小學(xué)教師培訓(xùn)專家工作室主持人；兼任《廣東基礎(chǔ)教育研究》編委會主任， 中國教育學(xué)會教育哲學(xué)研究會常務(wù)理事，廣東教育學(xué)會教育哲學(xué)專委會理事長，廣東省中小學(xué)德育研究會副會長，廣東教育學(xué)會常務(wù)理事，廣東高教學(xué)會常務(wù)理事。
研究領(lǐng)域：教育哲學(xué)、教育基本理論、基礎(chǔ)教育、學(xué)前教育、家庭教育等。在《中國社會科學(xué)》《新華文摘》《教育研究》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文 60 多篇；主編、獨(dú)著或合著的教育著作 40多 部。主持或參與省部級科研項(xiàng)目10多項(xiàng)。曾榮獲廣東省教育教學(xué)成果獎一等獎2項(xiàng)、二等獎 2 項(xiàng)，廣東省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎1項(xiàng)、二等獎 2 項(xiàng)等。蘇 鴻，男，廣東第二師范學(xué)院教授。博士研究生畢業(yè)于華東師范大學(xué)教育學(xué)原理專業(yè)，研究方向包括幼兒園課程改革研究、義務(wù)教育課程與教學(xué)改革研究、教師行動研究等。先后在《課程·教材·教法》《教育發(fā)展研究》《中國教育科學(xué)》等重要刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，主持全國教育科學(xué)規(guī)劃課題、教育 部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目、廣東省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題等共7項(xiàng)。出版學(xué)術(shù)著作5部，代表性著作包括《邁向意義的世界——生存論哲學(xué)視野下的課程詮釋》（教育科學(xué)出版社，2017）、《教師的教育研究》（天津教育出版社，2012）等。
葉湛霞，女，廣東第二師范學(xué)院講師。本科畢業(yè)于湛江師范學(xué)院，碩士研究生畢業(yè)于廣西藝術(shù)學(xué)院。碩士研究生研究方向?yàn)樗囆g(shù)教育。主編《學(xué)生教育與學(xué)校管理》（萬卷出版有限責(zé)任公司，2023）；參與廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題2項(xiàng)，廣東省高校黨建課題1項(xiàng)，廣東省省團(tuán)委學(xué)生社會實(shí)踐課題1項(xiàng)。先后在《中國教師》《基礎(chǔ)教育研究》《師道》《中小學(xué)班主任》等刊物發(fā)表省級以上論文10多篇。
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