教育國(guó)際化背景下的基礎(chǔ)教育共同體建設(shè)理論與實(shí)踐
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教育國(guó)際化背景下的基礎(chǔ)教育共同體建設(shè)理論與實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN:9787522909783
- 條形碼:9787522909783 ; 978-7-5229-0978-3
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù):暫無(wú)
- 重量:暫無(wú)
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教育國(guó)際化背景下的基礎(chǔ)教育共同體建設(shè)理論與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
中國(guó)的教育國(guó)際化是順應(yīng)“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”的實(shí)然結(jié)果,就基礎(chǔ)教育而言,其健康發(fā)展有利于推進(jìn)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力人才的培養(yǎng)和擴(kuò)大中國(guó)教育的國(guó)際影響力。有效推進(jìn)基礎(chǔ)教育國(guó)際化,加強(qiáng)基礎(chǔ)教育共同體建設(shè)是有力的舉措。廣西壯族自治區(qū)部分中小學(xué)在教育國(guó)際化的推進(jìn)中進(jìn)行了教育共同體建設(shè)的有益嘗試,其起步早、途徑多樣、成效顯著的收獲令人欣慰,但不少群體對(duì)“教育共同體”內(nèi)涵與外延的認(rèn)識(shí)不足、校外教育主體參與教育共同體建設(shè)的方式與路徑有待完善、部分學(xué)校主動(dòng)尋求教育共同體力量不到位之欠缺也讓人深思。 教育國(guó)際化背景下的基礎(chǔ)教育共同體建設(shè)理論與實(shí)踐
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