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新時(shí)代教育發(fā)展書(shū)系:基于核心素養(yǎng)下高中物理新教材同步課程微資源設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

新時(shí)代教育發(fā)展書(shū)系:基于核心素養(yǎng)下高中物理新教材同步課程微資源設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

作者：劉佳
出版社：首都師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2024-05-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 231
中 圖 價(jià):¥24.3(4.6折) 定價(jià)  ¥52.8 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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新時(shí)代教育發(fā)展書(shū)系:基于核心素養(yǎng)下高中物理新教材同步課程微資源設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787565668906
  • 條形碼：9787565668906 ; 978-7-5656-6890-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>>

新時(shí)代教育發(fā)展書(shū)系:基于核心素養(yǎng)下高中物理新教材同步課程微資源設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)內(nèi)容涵蓋了高中物理新教材必修三冊(cè)主要部分核心知識(shí)點(diǎn)的微資源，共計(jì)48節(jié)微課的教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和視頻設(shè)計(jì)。有對(duì)物理方法的介紹，如話(huà)說(shuō)比值定義法；有對(duì)物理概念、物理規(guī)律來(lái)源的深層解讀，如加速度、牛頓第二定律、萬(wàn)有引力定律；有對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的視頻展示及說(shuō)明，如驗(yàn)證機(jī)械能守恒；還有對(duì)物理學(xué)史的介紹，從而增加學(xué)生對(duì)物理史學(xué)知識(shí)的拓展認(rèn)識(shí)，如牛頓**定律的發(fā)展歷程；以及對(duì)聯(lián)系實(shí)際的各種運(yùn)動(dòng)的剖析，如自由落體運(yùn)動(dòng)、豎直上拋運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、斜拋運(yùn)動(dòng)；更有對(duì)電學(xué)抽象知識(shí)的深入理解，如電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)、電動(dòng)勢(shì)等概念的解析等。

新時(shí)代教育發(fā)展書(shū)系:基于核心素養(yǎng)下高中物理新教材同步課程微資源設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 目錄

**章 必修**冊(cè) 激發(fā)興趣 孕育志向 ——《開(kāi)學(xué)**課：如何學(xué)好物理》微資源設(shè)計(jì) 生活實(shí)際 去繁就簡(jiǎn) ——《加速度》微資源設(shè)計(jì) 比值定義 掌握方法 ——《話(huà)說(shuō)比值定義法》微資源設(shè)計(jì) 系統(tǒng)總結(jié) 提高升華 ——《話(huà)說(shuō)圖像法解決物理問(wèn)題》微資源設(shè)計(jì) 設(shè)疑猜想 探究規(guī)律 ——《伽利略對(duì)自由落體運(yùn)動(dòng)研究》微資源設(shè)計(jì) 抽取模型 科學(xué)推理 ——《認(rèn)識(shí)豎直上拋運(yùn)動(dòng)》微資源設(shè)計(jì) 微觀角度 探索本質(zhì) ——《認(rèn)識(shí)摩擦力的本質(zhì)》微資源設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)探究 等效替代 ——《探究求合力的方法》微資源設(shè)計(jì) 矢量計(jì)算 歸納總結(jié) ——《平行四邊形定則》微資源設(shè)計(jì) ……
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新時(shí)代教育發(fā)展書(shū)系:基于核心素養(yǎng)下高中物理新教材同步課程微資源設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 作者簡(jiǎn)介

劉佳，北京市骨干教師，北京二中通州校區(qū)高中物理教師、教學(xué)處副主任。通州“運(yùn)河計(jì)劃”領(lǐng)軍人才，通州區(qū)優(yōu)秀教師。曾連續(xù)十多年任高中物理教研組長(zhǎng)、班主任工作。主持參與課題研究十余項(xiàng)，開(kāi)展模型教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特色校本課程并編寫(xiě)學(xué)案，任八冊(cè)學(xué)案總主編，課題成果《物理模型的構(gòu)建》發(fā)表于“北京教師培訓(xùn)”，多篇學(xué)術(shù)論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)，課例《波粒三象性》獲“一課一名師”國(guó)家級(jí)優(yōu)課。多次承擔(dān)市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課，治學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)理念先進(jìn)，有很強(qiáng)的教科研能力。 吳秀梅，北京市骨干教師，北京市通州區(qū)教師研修中心高中物理研修員。北京市教科院基教研中心物理學(xué)科指導(dǎo)教師、北京物理學(xué)會(huì)理事、通州教育學(xué)會(huì)中學(xué)物理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、通州區(qū)高端引領(lǐng)工程中學(xué)物理工作室主持人、劉佳運(yùn)河計(jì)劃領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)專(zhuān)家。參與北京市教委、北京考試院多項(xiàng)教育改革項(xiàng)目研究，多篇學(xué)術(shù)論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)，多次參加北京市教委和通州教委組織的新疆，西藏的教學(xué)支教工作。參與編寫(xiě)北京市高中物理統(tǒng)編教材2冊(cè)。

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