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新時代教育發(fā)展書系:且行且思——對初中歷史教學(xué)的實踐思考 版權(quán)信息
- ISBN：9787565671159
- 條形碼：9787565671159 ; 978-7-5656-7115-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新時代教育發(fā)展書系:且行且思——對初中歷史教學(xué)的實踐思考 內(nèi)容簡介
本書是從作者從教的普通校教學(xué)實際出發(fā)，基于多年初中歷史教學(xué)的實踐，運用教育教學(xué)理論，經(jīng)過不斷探索與總結(jié)而形成的歷史教學(xué)研究成果。本書立足于歷史學(xué)科能力培養(yǎng)與核心素養(yǎng)涵養(yǎng)的教學(xué)大背景，從能力與素養(yǎng)培養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)評價、微課設(shè)計、綜合實踐活動、課程建設(shè)等方面探索改進(jìn)初中歷史教學(xué)的策略方法。
新時代教育發(fā)展書系:且行且思——對初中歷史教學(xué)的實踐思考 目錄
**章 對歷史教學(xué)的整體思考
**節(jié) 學(xué)科能力決定著素養(yǎng)的程度
第二節(jié) 歷史學(xué)科能力的調(diào)查與評價
第三節(jié) 歷史學(xué)科能力表現(xiàn)的指標(biāo)體系
第四節(jié) 歷史學(xué)科能力培養(yǎng)的一般程序
第二章 教學(xué)設(shè)計與史料運用
節(jié) 教學(xué)設(shè)計的一般思考
第二節(jié) 史料教學(xué)的理論分析及使用基本原則
第三節(jié) 運用史料開展教學(xué)的案例分析
第三章 評價量規(guī)運用與核心素養(yǎng)培養(yǎng)
節(jié) 運用評價量規(guī)培養(yǎng)歷史核心素養(yǎng)的研究與實施
第二節(jié) 運用評價量規(guī)的教學(xué)設(shè)計與案例分析
第四章 學(xué)習(xí)評價
節(jié) 學(xué)習(xí)評價及其設(shè)計
第二節(jié) 學(xué)習(xí)評價的具體實踐：試題及其命制
第五章 歷史微課設(shè)計與學(xué)科能力培養(yǎng)
節(jié) 中學(xué)歷史微課的現(xiàn)狀分析及設(shè)計流程
第二節(jié) 學(xué)科能力培養(yǎng)目標(biāo)下的歷史微課設(shè)計
第三節(jié) 歷史微課案例研究的教學(xué)啟示
第六章 實踐情境類試題分析與實踐活動設(shè)計
節(jié) 北京中考?xì)v史學(xué)科社會實踐情境類試題分析
第二節(jié) 歷史教學(xué)實踐活動的典型案例設(shè)計
第七章 中考?xì)v史復(fù)習(xí)的策略應(yīng)對
節(jié) 運用歷史教科書推進(jìn)中考復(fù)習(xí)
第二節(jié) 運用微格教學(xué)開展歷史小專題復(fù)習(xí)
第八章 大歷史視角下教師個人課程開發(fā)——以長辛店學(xué)校校本課程與教師個人歷史課程為例
節(jié) 教師個人歷史課程的開發(fā)
第二節(jié) 教師個人歷史課程的典型案例設(shè)計
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