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教育敘事與大學校史研究:以聊城大學為例

教育敘事與大學校史研究:以聊城大學為例

作者：劉冰著
出版社：群言出版社出版時間：2024-03-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 224頁
本類榜單：社會科學銷量榜
中 圖 價:¥41.3(5.5折) 定價  ¥75.0 登錄后可看到會員價
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教育敘事與大學校史研究:以聊城大學為例 版權(quán)信息

  • ISBN：9787519309336
  • 條形碼：9787519309336 ; 978-7-5193-0933-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

教育敘事與大學校史研究:以聊城大學為例 內(nèi)容簡介

本書旨在通過教育敘事的視角，以魯西北地區(qū)地方性綜合大學——聊城大學為例，系統(tǒng)地探討大學校史的構(gòu)建、教育敘事的理論與實踐、以及這些要素如何在具體的大學歷史發(fā)展中得以體現(xiàn)，探討大學校史研究構(gòu)建的方法、挑戰(zhàn)以及未來發(fā)展的趨勢，以期為大學校史研究提供新的視角和理論支持。全書通過深入分析聊城大學的發(fā)展歷程，揭示了教育敘事理論在校史研究中的應用價值。作者不僅考察了大學校史的概念和內(nèi)在價值，還重點討論了在多元文化背景下校史建構(gòu)的挑戰(zhàn)與機遇。書中結(jié)合傳統(tǒng)的檔案收集方法和新時代技術(shù)如數(shù)字化和多媒體，探討了這些工具在校史研究中的革新作用。進一步，作者從文本分析和案例研究的角度，展示了教育敘事在解讀校史文本和挖掘校史檔案中的重要性。此外，書中還涉及了校友視角下的教育敘事，以及研究的局限性和未來展望，為讀者提供了一個全面、多維度的視角來理解大學校史和教育敘事之間的深刻聯(lián)系。

教育敘事與大學校史研究:以聊城大學為例 目錄

**部分 理論框架與研究方法 **章 大學校史研究的理論構(gòu)建 **節(jié) 大學校史研究的概念與意義 第二節(jié) 大學校史構(gòu)建的挑戰(zhàn)與機遇 第三節(jié) 傳統(tǒng)方法與新時代趨勢 第二章 教育敘事理論與大學校史研究的交融 節(jié) 教育敘事的理論基石 第二節(jié) 教育敘事理論的實踐探索和研究方法 第三節(jié) 教育敘事與校史檔案的交織 第二部分 地方性大學校史的教育敘事分析 第三章 地方性大學校史敘事內(nèi)容的構(gòu)建 節(jié) 教育政策變遷與大學發(fā)展的關(guān)系 第二節(jié) 重要事件對大學發(fā)展的影響 第三節(jié) 校史人物故事的挖掘與呈現(xiàn) 第四節(jié) 教育敘事在校園文化建構(gòu)中的作用 第四章 教育敘事結(jié)合校史研究的結(jié)構(gòu)與策略 節(jié) 地方性大學歷史敘事的結(jié)構(gòu)特點 第二節(jié) 敘事策略在校史研究中的運用 第三部分 地方性大學案例研究 第五章 奮進在魯西大地上的聊城大學 節(jié) 隨風而來，扎根魯西 第二節(jié) 根植魯西，服務社會 第三節(jié) 辦學理念的發(fā)展 第六章 校友視角下的教育敘事 節(jié) 口述歷史的方法與應用 第二節(jié) 校友角色在校史中的體現(xiàn) 第三節(jié) 教育敘事與身份認同 第四部分 綜合分析與展望 第七章 綜合分析與研究展望——地方大學轉(zhuǎn)型發(fā)展之路 節(jié) 教育敘事 明確“轉(zhuǎn)什么” 第二節(jié) 教育敘事 謀劃“如何轉(zhuǎn)” 第三節(jié) 局限性與未來展望
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教育敘事與大學校史研究:以聊城大學為例 作者簡介

劉冰，女，教育博士，畢業(yè)于陜西師范大學，現(xiàn)任職于聊城大學的檔案館，擔任校史與年鑒辦公室主任，館員一級。

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