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青少年手機(jī)游戲沉迷問(wèn)題研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787509697191
- 條形碼：9787509697191 ; 978-7-5096-9719-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
青少年手機(jī)游戲沉迷問(wèn)題研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)以教育學(xué)、心理學(xué)、思想政治教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)等多學(xué)科為視角，聚焦青少年群體手機(jī)游戲沉迷問(wèn)題，并針對(duì)以往理論研究居多、實(shí)證研究較少、研究視角較為單一的局限性，圍繞青少年手機(jī)游戲沉迷的形成機(jī)制問(wèn)題開(kāi)展了多項(xiàng)實(shí)證調(diào)查研究。本書(shū)建構(gòu)了青少年群體手機(jī)游戲沉迷的新理論框架，是對(duì)已有網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮理論研究的進(jìn)一步拓展與豐富，在理論上與研究領(lǐng)域方面具有一定的創(chuàng)新性。具體包括六個(gè)部分：**部分為文獻(xiàn)調(diào)查與述評(píng)，即了解國(guó)內(nèi)外對(duì)手機(jī)游戲沉迷相關(guān)研究的現(xiàn)狀，并進(jìn)行述評(píng)。第二部分為青少年手機(jī)游戲沉迷問(wèn)題研究的理論概述，即辨析一些基本概念，探討其測(cè)量與診斷標(biāo)準(zhǔn)以及本研究的理論基礎(chǔ)。第三部分為青少年手機(jī)游戲沉迷問(wèn)題的實(shí)證研究，即選取較大樣本量，采用問(wèn)卷調(diào)查的方法探討了青少年自尊、社會(huì)支持、自我控制、一般自我效能感等變量與手機(jī)游戲沉迷的關(guān)系及其影響的心理機(jī)制。第四部分探討了手機(jī)游戲的兩面性，即積極作用與消極作用，初步提出了與社會(huì)主義精神文明相符的健康、正確的手機(jī)游戲休閑觀。第五部分探討了青少年手機(jī)游戲沉迷的形成因素，即分別從內(nèi)外、主客觀等維度探討了青少年手機(jī)游戲沉迷的發(fā)生原因。第六部分建構(gòu)了青少年手機(jī)游戲沉迷的預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略，即借鑒相關(guān)學(xué)科的理論，以調(diào)查研究結(jié)果為基礎(chǔ)，提出了應(yīng)對(duì)青少年手機(jī)游戲沉迷的基本原則與具體的應(yīng)對(duì)策略。
青少年手機(jī)游戲沉迷問(wèn)題研究 目錄
**章 緒論
節(jié) 研究背景與意義
一、研究背景
二、研究意義
第二節(jié) 研究現(xiàn)狀
一、關(guān)于手機(jī)游戲沉迷者的特征研究
二、關(guān)于手機(jī)游戲沉迷的原因研究
三、關(guān)于手機(jī)游戲沉迷的后果研究
四、關(guān)于手機(jī)游戲沉迷的干預(yù)策略研究
五、研究述評(píng)
第三節(jié) 研究設(shè)計(jì)
一、研究思路
二、研究?jī)?nèi)容
三、研究方法
四、研究的技術(shù)路線
第二章 手機(jī)游戲沉迷問(wèn)題的理論概述
節(jié) 概念界定
一、游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲與手機(jī)游戲
二、手機(jī)成癮、手機(jī)游戲成癮與手機(jī)游戲沉迷
第二節(jié) 手機(jī)游戲沉迷的測(cè)量
一、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的測(cè)量及診斷標(biāo)準(zhǔn)
二、關(guān)于手機(jī)游戲成癮的測(cè)量及診斷標(biāo)準(zhǔn)
三、關(guān)于手機(jī)游戲沉迷的測(cè)量及判斷標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 手機(jī)游戲沉迷問(wèn)題研究的理論基礎(chǔ)
一、心流體驗(yàn)理論
二、戲劇論理論
三、狂歡理論
四、社會(huì)標(biāo)簽理論
五、污名理論
第三章 青少年手機(jī)游戲沉迷問(wèn)題的實(shí)證研究
節(jié) 青少年自尊、社會(huì)支持與手機(jī)游戲沉迷的關(guān)系研究
一、問(wèn)題的提出
二、研究方法
三、研究結(jié)果
四、討論與分析
第二節(jié) 中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、自我控制與手機(jī)游戲沉迷的關(guān)系研究
一、問(wèn)題的提出
二、研究方法
三、研究結(jié)果
四、討論與分析
第三節(jié) 青少年一般自我效能感、時(shí)間管理傾向與手機(jī)游戲沉迷的關(guān)系研究
一、問(wèn)題的提出
二、研究方法
三、研究結(jié)果
四、討論與分析
第四節(jié) 中職生無(wú)聊傾向、孤獨(dú)感與手機(jī)游戲沉迷的關(guān)系研究
一、問(wèn)題的提出
二、研究方法
三、研究結(jié)果
四、討論與分析
展開(kāi)全部
青少年手機(jī)游戲沉迷問(wèn)題研究 作者簡(jiǎn)介
孫崇勇，男，漢族，江西省九江市人，吉林師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，博士，碩士研究生導(dǎo)師，吉林師范大學(xué)心理研究所副所長(zhǎng)，中國(guó)心理學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。研究方向?yàn)榘l(fā)展與教育心理學(xué)、心理健康教育研究。在《心理科學(xué)》《心理與行為研究》《學(xué)前教育研究》《中國(guó)健康心理學(xué)雜志》等專業(yè)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，其中核心以上20篇；出版專著3部，主編教材5部；主持并完成教育部人文社科與吉林省社科項(xiàng)目各1項(xiàng)，廳級(jí)項(xiàng)目若干項(xiàng)；獲吉林省教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。 李淑蓮，女，漢族，吉林省白山市人，吉林師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院講師，碩士，吉林省心理學(xué)會(huì)會(huì)員，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，高級(jí)育嬰師，高級(jí)營(yíng)養(yǎng)師。研究方向?yàn)榘l(fā)展與教育心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)。發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，出版專著1部，主編教材3部，參與編寫(xiě)教材5部，參與省部級(jí)以上課題5項(xiàng)。
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