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【禁止網(wǎng)售】教育教學(xué)設(shè)計與教師發(fā)展路徑研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787519614881
- 條形碼：9787519614881 ; 978-7-5196-1488-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
【禁止網(wǎng)售】教育教學(xué)設(shè)計與教師發(fā)展路徑研究 內(nèi)容簡介
本書以現(xiàn)代教育與教學(xué)設(shè)計理論為切入點，由淺入深地闡述了教育教學(xué)體系的具體設(shè)計路徑、教育教學(xué)的多元模式設(shè)計，系統(tǒng)地論述了教育教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)代技術(shù)賦能、教育教學(xué)設(shè)計中的信息化思考，以教師培訓(xùn)的需求與課程設(shè)計為例，對教師發(fā)展的策略及其具體實施進行了探究，以期為讀者理解與踐行教育教學(xué)設(shè)計與教師發(fā)展路徑研究提供有價值的參考和借鑒。本書結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容翔實，邏輯清晰，注重理論，突出實用，具有較強的專業(yè)性，為讀者理解現(xiàn)代教育與教學(xué)設(shè)計理論提供有價值的參考和借鑒。
【禁止網(wǎng)售】教育教學(xué)設(shè)計與教師發(fā)展路徑研究 目錄
**章 現(xiàn)代教育與教學(xué)設(shè)計理論審視
節(jié) 教育的質(zhì)、特征能
節(jié) 教育整合與管理體系審視
第三節(jié) 現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的理論支撐
第四節(jié) 教學(xué)設(shè)計的過程及其模式
章 教育教學(xué)體系的具體設(shè)計路徑
節(jié) 課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的具體設(shè)計
節(jié) 教育教學(xué)的多元模式設(shè)計
第三節(jié) 教學(xué)表達藝術(shù)策略的設(shè)計
第四節(jié) 教育教學(xué)評價體系的設(shè)計
第三章 教育教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)代技術(shù)賦能
節(jié) 教育教學(xué)設(shè)計中的信息化思考
節(jié) 教育設(shè)計中教學(xué)媒體的具體運用
第三節(jié) 教育數(shù)字化資源設(shè)計模式研究
第四章 教師專業(yè)發(fā)展動力的具體探究
節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展的動力源分析
節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展動力的內(nèi)涵與特征
第三節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展動力的生成機制
第四節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展動力的生成路徑
第五章 教師發(fā)展的策略及其具體實施
節(jié) 教師發(fā)展的個體喚醒策略及實施
節(jié) 教師發(fā)展的名師策略及實施
第三節(jié) 教師發(fā)展的同伴互助策略及實施
第四節(jié) 教師發(fā)展的課例示范策略及實施
結(jié)束語
參考文獻
展開全部
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