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中國文化5000年
教學(xué)論探討 版權(quán)信息
- ISBN：9787107374173
- 條形碼：9787107374173 ; 978-7-107-37417-3
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教學(xué)論探討 內(nèi)容簡介
《教學(xué)論探討》一書是布魯納對促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展問題的研究成果之一，成書于《教育過程》出版之后。全書的主要內(nèi)容包括成長的模式、教育是社會的創(chuàng)造力、教育理論的筆記、人類學(xué)課程、本國語教學(xué)、學(xué)習(xí)的意志、論適應(yīng)與防衛(wèi)、對課程制定與評價的回顧等八個方面。其中成長的模式部分從心理學(xué)角度提出了成長或智力發(fā)展的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，教育是社會的創(chuàng)造力部分指出人類處理和再現(xiàn)信息的智力發(fā)展過程，本國語教學(xué)部分指出語言與人的智能發(fā)展的密切關(guān)系，人類學(xué)的課程指出課程的設(shè)計對智力訓(xùn)練的重要性。 《外國教育名著叢書·教育過程》《外國教育名著叢書·教學(xué)論探討》《外國教育名著叢書教育的適合性》是美國著名學(xué)者J.S.布魯納的代表作。這三本書的內(nèi)容曾以《外國教育名著叢書·布魯納教育論著選》（2018年1月）出版。近期文化教育室接到我社版權(quán)部通知，三本書的著作權(quán)代理公司現(xiàn)要求與三本書分別簽訂版權(quán)協(xié)議。為維護(hù)我社權(quán)益，特申報三本書的選題。
教學(xué)論探討 作者簡介
杰羅姆·布魯納（Jerome Seymour Bruner），1915年出生于美國紐約，美國教育心理學(xué)家、認(rèn)知心理學(xué)家，對認(rèn)知過程進(jìn)行過大量研究，在詞語學(xué)習(xí)、概念形成和思維方面有諸多著述，對認(rèn)知心理理論的系統(tǒng)化和科學(xué)化作出一貢獻(xiàn)，是認(rèn)知心理學(xué)的先驅(qū)，是致力于將心理學(xué)原理實(shí)踐于教育的典型代表，也是被譽(yù)為杜威之后對美國教育影響 的人。
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