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情境作業(yè),別樣成長(zhǎng)

情境作業(yè),別樣成長(zhǎng)

出版社：吉林教育出版社出版時(shí)間：暫無
開本： 16開 頁數(shù)： 261
中 圖 價(jià):¥31.9(5.5折) 定價(jià)  ¥58.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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情境作業(yè),別樣成長(zhǎng) 版權(quán)信息

情境作業(yè),別樣成長(zhǎng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書從情境出發(fā)，融生活、趣味、實(shí)踐為一體，不但激發(fā)了學(xué)生濃厚的作業(yè)興趣，而且培養(yǎng)了動(dòng)手、動(dòng)腦、想象、觀察等諸方面的能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練從“單一”走向“綜合”，也使“減負(fù)”落到了實(shí)處。本書中所闡述的設(shè)計(jì)情境化的作業(yè)，主要目的是讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和真實(shí)的生活之間建立聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、求知欲。本書中的情境化就意味著作業(yè)不再是單純的知識(shí)記憶、單一的技能訓(xùn)練，而是指向語文的實(shí)際運(yùn)用，服務(wù)于解決現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)問題。

情境作業(yè),別樣成長(zhǎng) 目錄

上篇理論研究 小學(xué)語文情境作業(yè)設(shè)計(jì)探究/2 “雙減”之下小學(xué)語文低年段際情境作業(yè)設(shè)計(jì)探究19 情境作業(yè)設(shè)計(jì)為低年級(jí)語文學(xué)增效/18 巧設(shè)情境作業(yè)，提升素養(yǎng)增趣味/ 26 “雙減”背景下小學(xué)語文情境作業(yè)設(shè)計(jì)的探究134 巧設(shè)真實(shí)情境，強(qiáng)化語言實(shí)踐/42 情境，讓語文作業(yè)趣味與質(zhì)量并存/48 聚焦“雙減”，優(yōu)化語文情境作業(yè)設(shè)計(jì)/53 基于“雙減”背景下的情境作業(yè)設(shè)計(jì)探索158 情境作業(yè)，語文與生活同行165 讓作業(yè)通電帶磁助力教學(xué)172 小情境，大語文/80 巧設(shè)情境作業(yè)，提升核心素養(yǎng)/87 下篇教學(xué)實(shí)踐遨游童話國(guó)，暢享閱讀之趣194 悅讀兒童故事，開啟神奇之旅1100 遨游在那奇妙的國(guó)里/ 105 當(dāng)傳統(tǒng)文化碰上直播間/115 讀神話故事，做文化傳承人/128 讀科普作品，尋科學(xué)奧秘/142 輕叩詩歌大門，暢游詩意人生/153 四時(shí)景物皆成趣/168 姓氏文化秀秀秀/182 遨游漢字國(guó)/ 189 讓思維的火花在探險(xiǎn)中閃耀/ 4 “漫步世界名著花園”我為名著做代言/ 210 記錄成長(zhǎng)的美好/ 234 理想和信念 / 249
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情境作業(yè),別樣成長(zhǎng) 作者簡(jiǎn)介

吳夏梅，現(xiàn)任翁源縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)，小學(xué)語文 （副 ）教師，廣東省教師、廣東省中小學(xué)名教師工作室主持人、廣東省中小學(xué)教師發(fā)展中心語文教育委員會(huì)專家委員、韶關(guān)學(xué)院省級(jí)中小學(xué)教師發(fā)展中心培訓(xùn)專家和教授。曾獲南粵 教師、韶關(guān)市基礎(chǔ)教育名教師、韶關(guān)市基礎(chǔ)教育首席教師等榮譽(yù)稱號(hào)。系廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”第二批小學(xué)名教師培養(yǎng)對(duì)象。主編的地方教材《美在翁源》由廣東省高等教育出版社出版。

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