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學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 基于學(xué)生視角的校本實(shí)踐

學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 基于學(xué)生視角的校本實(shí)踐

出版社：上海交通大學(xué)出版社出版時(shí)間：2024-05-01
開本： 16開 頁(yè)數(shù)： 244
中 圖 價(jià):¥43.5(6.3折) 定價(jià)  ¥69.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 基于學(xué)生視角的校本實(shí)踐 版權(quán)信息

  • ISBN：9787313306654
  • 條形碼：9787313306654 ; 978-7-313-30665-4
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 基于學(xué)生視角的校本實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書基于上海市浦東新區(qū)福山證大外國(guó)語小學(xué)自2021年以來開展的學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐，呈現(xiàn)了學(xué)校各學(xué)科設(shè)計(jì)的學(xué)科項(xiàng)目實(shí)踐案例，以及聚焦學(xué)生視角的學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的論文等，為從事項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的研究人員提供豐富的案例參考，為開展學(xué)科項(xiàng)目研究的基層學(xué)校開拓實(shí)踐思路，提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。書中，就何為項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中的“學(xué)生視角”進(jìn)行了界定，就如何在學(xué)科項(xiàng)目設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中凸顯“學(xué)生視角”，使學(xué)科項(xiàng)目在促進(jìn)課堂教學(xué)變革、學(xué)生素養(yǎng)提升等方面更有實(shí)效進(jìn)行了具體深入的闡述。本書適合廣大中小學(xué)教師、教育教學(xué)研究人員閱讀參考。

學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 基于學(xué)生視角的校本實(shí)踐 目錄

序1 基于學(xué)生視角，成為學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐的個(gè)性化創(chuàng)造者
序2 以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)促進(jìn)核心素養(yǎng)在課堂生長(zhǎng)
背景篇 依托學(xué)科項(xiàng)目，變革育人方式
**節(jié) 學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的校本研究背景
為何要開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研究
為何要聚焦學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
為何要凸顯學(xué)生視角
第二節(jié) 學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的校本實(shí)施策略
著眼學(xué)科項(xiàng)目，系統(tǒng)性規(guī)劃研究路徑
立足項(xiàng)目實(shí)踐，全方位凸顯學(xué)生視角
教研篇 凸顯學(xué)生視角，探索變革之路
**節(jié) 語文學(xué)科
基于學(xué)生視角的項(xiàng)目化習(xí)作策略初探一以“小福娃漫游童話世界”為例
從真實(shí)問題出發(fā)，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生——以“閑余’大翻身”項(xiàng)目實(shí)踐為例
學(xué)生視角下低年級(jí)語文學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)施問題與解決
基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的小學(xué)語文中高年級(jí)習(xí)作操作策略
第二節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)科
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的學(xué)科項(xiàng)目設(shè)計(jì)路徑初探——“跟著福娃游上海數(shù)學(xué)學(xué)科項(xiàng)目設(shè)計(jì)構(gòu)思解析
學(xué)生視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施——以“平面圖形的認(rèn)識(shí)及計(jì)算”為例
基于學(xué)生視角的小學(xué)高年段項(xiàng)目化實(shí)施研究
基于學(xué)生視角優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)和實(shí)施
立足學(xué)生視角的學(xué)習(xí)支架設(shè)計(jì)與應(yīng)用
基于學(xué)生視角的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)施——以“編碼知多少”為例
預(yù)留探究空間，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能——以“裝載回憶的禮物盒(1.0版)”為例
基于學(xué)生視角的數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)施——以“節(jié)約用紙小衛(wèi)士”為例——第三節(jié)英語學(xué)科
基于學(xué)生視角的英語項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和實(shí)施——以“用英語戲劇講中國(guó)
故事”為例
基于學(xué)生視角的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施初探——以“英語標(biāo)識(shí)我設(shè)計(jì)”為例
以評(píng)促思，授生以漁——以教學(xué)研討課”rransfornaation of Seeds (種子的變化)”為例
以評(píng)促學(xué)，落實(shí)核心素養(yǎng)——以一節(jié)區(qū)域小學(xué)英語項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研討課為例
基于學(xué)生視角的項(xiàng)目評(píng)價(jià)實(shí)施——以“理想之家我設(shè)計(jì)”為例
基于學(xué)生視角，確定項(xiàng)目主題——以“跟著福娃去旅行”項(xiàng)目為例
第四節(jié) 其他科目
連環(huán)畫項(xiàng)目教學(xué)在小學(xué)德育教學(xué)實(shí)踐中的開發(fā)利用——以“經(jīng)典永流傳——連環(huán)畫我來HUA”為例
基于學(xué)生視角的問題鏈的設(shè)計(jì)——以小學(xué)自然學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為例
基于學(xué)生視角的項(xiàng)目化勞動(dòng)課程實(shí)踐與評(píng)價(jià)探究——以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
“中草藥種植勞動(dòng)”為例
立足學(xué)生視角，保證個(gè)性化、創(chuàng)造性的實(shí)踐空間——以“校園迷你
馬拉松路線制定”項(xiàng)目為例
立足學(xué)生視角，保證個(gè)性化、創(chuàng)造性的實(shí)踐空間——以“‘野獸派’風(fēng)格
板報(bào)的設(shè)計(jì)和制作”為例
立足學(xué)生視角，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)支架
基于學(xué)生視角的中草藥項(xiàng)目探究——以“中草藥龍牙草的班本實(shí)踐”為例
案例篇 指向核心素養(yǎng)，深入學(xué)科實(shí)施
**節(jié) 語文學(xué)科
“小水滴歷險(xiǎn)記”項(xiàng)目實(shí)踐(二年級(jí)語文)
“我是校園小導(dǎo)游”項(xiàng)目實(shí)踐(四年級(jí)語文)
“‘閑余’大翻身”項(xiàng)目實(shí)踐(五年級(jí)語文)
“喜歡蘇軾的N種理由”跨學(xué)科項(xiàng)目實(shí)踐(五年級(jí)語文、跨學(xué)科)
“‘小趣味’讀大名著”項(xiàng)目實(shí)踐(五年級(jí)語文)
“小福娃漫游童話世界”項(xiàng)目實(shí)踐(三年級(jí)語文)
“吾是浦東小導(dǎo)游”項(xiàng)目實(shí)踐(四年級(jí)語文)
第二節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)科
“小小家具設(shè)計(jì)師”項(xiàng)目實(shí)踐(一年級(jí)數(shù)學(xué))
“節(jié)約用紙小衛(wèi)士”項(xiàng)目實(shí)踐(二年級(jí)數(shù)學(xué))
“我來教你剪窗花”項(xiàng)目實(shí)踐(三年級(jí)數(shù)學(xué))
“小小調(diào)飲師”項(xiàng)目實(shí)踐(四年級(jí)數(shù)學(xué))
“編碼知多少”項(xiàng)目實(shí)踐(五年級(jí)數(shù)學(xué))
“裝載回憶的禮物盒”項(xiàng)目1.0版實(shí)踐(五年級(jí)數(shù)學(xué))
“裝載回憶的禮物盒”項(xiàng)目2.0版實(shí)踐(五年級(jí)數(shù)學(xué))
第三節(jié) 英語學(xué)科
“英語小詩(shī)初體驗(yàn)”項(xiàng)目實(shí)踐(三年級(jí)英語)
“用英語戲劇講中國(guó)故事”項(xiàng)目實(shí)踐(四年級(jí)英語)
“理想之家我設(shè)計(jì)”項(xiàng)目實(shí)踐(五年級(jí)英語)
“Follow me跟著福娃游上海”項(xiàng)目實(shí)踐(四年級(jí)英語)
“種子變形記”項(xiàng)目實(shí)踐(三年級(jí)英語)
第四節(jié) 其他科目
“BGM創(chuàng)造營(yíng)”項(xiàng)目實(shí)踐(音樂)
“校園迷你馬拉松”項(xiàng)目實(shí)踐(五年級(jí)體育)
“設(shè)計(jì)一份合理的校園地形400米跑成績(jī)參考標(biāo)準(zhǔn)”項(xiàng)目實(shí)踐(五年級(jí)體育)
“‘野獸派’風(fēng)格板報(bào)的設(shè)計(jì)與制作”項(xiàng)目實(shí)踐(四年級(jí)美術(shù))
“為學(xué)校設(shè)計(jì)一款雨水收集凈化裝置”項(xiàng)目實(shí)踐(四年級(jí)自然)
“煩人的聲音”項(xiàng)目實(shí)踐(四年級(jí)自然)
“計(jì)算機(jī)大解密——我家的電腦城”項(xiàng)目實(shí)踐(三年級(jí)信息技術(shù))
“尋味家鄉(xiāng)”項(xiàng)目實(shí)踐(五年級(jí)道德與法治)
“‘植’此青綠，農(nóng)莊飄出草藥香”項(xiàng)目實(shí)踐(三年級(jí)勞動(dòng))
“你好，朋友”項(xiàng)目實(shí)踐(三年級(jí)心理健康教育)
“居家生活我做主”——基于“P 4A”模式的項(xiàng)目實(shí)踐(三年級(jí)綜合德育)
“與‘粽’不同，‘玩’轉(zhuǎn)端午”——基于“P 4A”模式的項(xiàng)目實(shí)踐(四年級(jí)綜合德育)
附錄2021—2023年上海市浦東新區(qū)福山證大外國(guó)語小學(xué)學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)主題
后記
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學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 基于學(xué)生視角的校本實(shí)踐 作者簡(jiǎn)介

梁莉，浦東新區(qū)福山證大外國(guó)語小學(xué)校長(zhǎng)，德育高級(jí)教師，主要研究領(lǐng)域?yàn)橹行W(xué)德育。主持開展市、區(qū)級(jí)德育課題研究十余項(xiàng)，在學(xué)生人格養(yǎng)成、家校合作、德育活動(dòng)課程設(shè)計(jì)、班主任培訓(xùn)等研究上均有研究成果，先后在國(guó)家級(jí)、市區(qū)級(jí)雜志發(fā)表《走向生活化的小學(xué)德育課程建設(shè)思考》等論文十余篇，提煉形成了“價(jià)值導(dǎo)向性、功能內(nèi)隱化、設(shè)計(jì)系統(tǒng)性”的德育活動(dòng)特色，出版《“指南”視域下學(xué)校“六育人途徑”創(chuàng)新實(shí)踐》等專著。

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