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從實(shí)踐中來 到實(shí)踐中去 第六屆全國(guó)高等院校綜合設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)論壇集

從實(shí)踐中來 到實(shí)踐中去 第六屆全國(guó)高等院校綜合設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)論壇集

出版社：清華大學(xué)出版社出版時(shí)間：2024-07-01
開本： 16開 頁數(shù)： 288
中 圖 價(jià):¥73.5(7.5折) 定價(jià)  ¥98.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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從實(shí)踐中來 到實(shí)踐中去 第六屆全國(guó)高等院校綜合設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)論壇集 版權(quán)信息

  • ISBN：9787302663843
  • 條形碼：9787302663843 ; 978-7-302-66384-3
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

從實(shí)踐中來 到實(shí)踐中去 第六屆全國(guó)高等院校綜合設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)論壇集 本書特色

本書集合了當(dāng)下中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)一線的典型案例，真實(shí)反映了各類院校在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)課程組織、教學(xué)理念、教學(xué)方法上的探索和實(shí)踐成果。

從實(shí)踐中來 到實(shí)踐中去 第六屆全國(guó)高等院校綜合設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)論壇集 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書以中國(guó)當(dāng)代高等院校一線教學(xué)工作者為對(duì)象，組織和征集他們教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和方法，并整理成三個(gè)部分。 首先，是本次論壇演講者的主旨演講文稿；其次，是基于湖南科技大學(xué)和清華大學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)的典型案例；*后，是中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)專家工作委員會(huì)篩選出的高質(zhì)量論文。在篩選思路上，注重這樣兩個(gè)方面：一是如何展開以設(shè)計(jì)思維為核心的新型綜合設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；二是真實(shí)展現(xiàn)全國(guó)各類高等院校在各自不同的教學(xué)背景下，在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)上的組織方式和成果效能。

從實(shí)踐中來 到實(shí)踐中去 第六屆全國(guó)高等院校綜合設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)論壇集 目錄

單元一
單元二
論壇主旨發(fā)言
論壇主題發(fā)言
設(shè)計(jì)思維邏輯基礎(chǔ)探索柳冠中 2
從“無用之用”到“創(chuàng)新之用”——關(guān)于高等設(shè)計(jì)教育底層色彩的討論何曉佑6
學(xué)習(xí)幼兒的認(rèn)知方式——將概念關(guān)聯(lián)感知體驗(yàn)的學(xué)習(xí)才能獲得真知馬春東9
工業(yè)設(shè)計(jì)超學(xué)科教育范式的建構(gòu)吳志軍13
設(shè)計(jì)形態(tài)學(xué)之生態(tài)觀邱 松 18
同濟(jì)大學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意學(xué)院的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)張雪青 胡 飛19
工業(yè)設(shè)計(jì)教育過程中的反思王 焱21
基于日常物件感知的設(shè)計(jì)創(chuàng)意實(shí)踐磨 煉22
學(xué)習(xí)共同體視角下的設(shè)計(jì)教育 鄒 濤 24
創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才跨學(xué)科培養(yǎng)探索與實(shí)踐姚 湘26
產(chǎn)教融合背景下設(shè)計(jì)類專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng) 劉宗明27
跨學(xué)科工業(yè)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)與啟示董玉妹29
即時(shí)創(chuàng)新——以敏捷型項(xiàng)目為主的產(chǎn)品設(shè)計(jì)類產(chǎn)業(yè)融合教學(xué)實(shí)踐模式 李 洋31
教材建設(shè)與同步更新實(shí)踐研究——以《產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法與案例解析》為例李 程33
“專題設(shè)計(jì)”實(shí)踐課程的建設(shè)模式與實(shí)踐楊 元35
在地融合，設(shè)計(jì)雙創(chuàng)——地方院校的設(shè)計(jì)教育與實(shí)踐探索 柏小劍37
工科院系工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)模型制作條件建設(shè)陳 雨39
應(yīng)用型高校綜合設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)創(chuàng)新匯報(bào)袁婧婧41
工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生能力增值導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)王漢友43
思維、方法、知識(shí)——藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)簡(jiǎn)歷制作課程探索與實(shí)踐 邢萬里 45
“設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革與實(shí)踐張 焱47
實(shí)踐設(shè)計(jì)思維探索姜 可49
新文科背景下的產(chǎn)品設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程重構(gòu) 張 明51
設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)體系的重構(gòu)何頌飛 53
如何通過設(shè)計(jì)史論教學(xué)理解“設(shè)計(jì)文化” 王小茉55
觀念攝影在設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的重要價(jià)值研究劉豐果57
設(shè)計(jì)事理學(xué)理論指導(dǎo)下的設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐探索楊海波58
基于以賽促教、以賽促學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育模式文 霞60
從手到心——基于材料理解的“動(dòng)手訓(xùn)練”產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)探索趙 穎62
“學(xué)”以“致用”——依托敦煌文化數(shù)字遺產(chǎn)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)與實(shí)踐景 楠65
上海交通大學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程體系建設(shè)思考秦玉龍67
“雙一流”背景下“人體工程學(xué)”課程混合式教學(xué)模式探索鄧 昕69
上？萍即髮W(xué)智能設(shè)計(jì)學(xué)科體系建設(shè)策略與實(shí)踐楊繼棟72
設(shè)計(jì)交叉工程實(shí)踐課程的建設(shè)與探索龐 觀75
基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的“建筑設(shè)計(jì)初步”社會(huì)實(shí)踐課程韋志鋼77
基于知覺體驗(yàn)的設(shè)計(jì)教學(xué)王奇光79
裝置設(shè)計(jì)課程教學(xué)探索棗 林81
服務(wù)設(shè)計(jì)與社會(huì)創(chuàng)新工作室：課程體系與教學(xué)實(shí)施張 博83
機(jī)器行為——情感實(shí)驗(yàn)教學(xué)高炳學(xué)84
交互設(shè)計(jì)課程模塊教學(xué)思考與實(shí)踐李洪海86
面向工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)改革與實(shí)踐徐 平88
中國(guó)設(shè)計(jì)史課程教學(xué)改革與實(shí)踐吳 寒91
不同學(xué)科背景下設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐 : 以北京城市學(xué)院為例孫小凡93
“文化傳承 多元方法 創(chuàng)意實(shí)踐”教學(xué)模式構(gòu)建下的“裝飾與圖案” 李楚婧95
產(chǎn)學(xué)研融合的課程群教學(xué)模式創(chuàng)新劉 洋97
面向互聯(lián)網(wǎng) 工業(yè)設(shè)計(jì)的線上線下混合教學(xué)模式研究符彥純99
創(chuàng)新激活城市更新——商業(yè)空間設(shè)計(jì)與品牌策劃魯 睿101
新工科背景下協(xié)同創(chuàng)新服務(wù)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐胡 鴻103
基于民航經(jīng)濟(jì)艙座椅優(yōu)化設(shè)計(jì)的“人機(jī)工程學(xué)”課程實(shí)驗(yàn)案例教學(xué)張慧忠105
依托設(shè)計(jì)實(shí)踐與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的設(shè)計(jì)素描課程教學(xué)探索蔣紅斌107 單元三
論壇主題論文
工科院系工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)模型制作課程建設(shè)陳 雨等110
將PI 理論與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐導(dǎo)入設(shè)計(jì)研究方法的教學(xué)路徑蔣紅斌等114
面向互聯(lián)網(wǎng) 工業(yè)設(shè)計(jì)的線上線下混合基礎(chǔ)教學(xué)模式的研究符彥純等121
高職校企合作共建專業(yè)課思政融入之我見——以室內(nèi)軟裝課程為例高 瑩125
侗族鼓樓營(yíng)造技藝傳承與建筑設(shè)計(jì)教育深度融合的教學(xué)模式探索郭 寧130
“HTML5 應(yīng)用開發(fā)”課程教學(xué)改革的實(shí)踐與研究江海燕等135
基于中國(guó)“適老文化”的住宅設(shè)計(jì)教學(xué)研究——以湖南科技大學(xué)建筑學(xué)專
業(yè)“工作室”的設(shè)計(jì)競(jìng)賽為例
姜 力等139
“科技先行”的空調(diào)設(shè)計(jì)創(chuàng)新策略——交叉學(xué)科設(shè)計(jì)思維課程的教學(xué)與教研蔣紅斌等144
中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)精神與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程融合的教學(xué)模式構(gòu)建——以裝飾與圖案
課程為例
李楚婧
152
文創(chuàng)產(chǎn)品課程教學(xué)思考與總結(jié)——以北京理工大學(xué)珠海學(xué)院教學(xué)為例李 進(jìn)157
“大設(shè)計(jì)”美育通識(shí)課教學(xué)模式改革研究——以環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)為例梁 軒等161
現(xiàn)象學(xué)視域下的綜合造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)研究林永輝等165
室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目制實(shí)戰(zhàn)教學(xué)探索劉 萌等170
混合式教學(xué)模式在“設(shè)計(jì)可視化”系列課程中的應(yīng)用研究劉雅婷等173
國(guó)際視野下產(chǎn)品基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程體系建設(shè)研究蔣紅斌等180
基于實(shí)踐思維的設(shè)計(jì)史教學(xué)模式研究劉伊航等186
基于“BLOOM PBL”教育理念的產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐龍圣杰191
“商業(yè)空間設(shè)計(jì)”課程創(chuàng)新魯 睿等197
基于OBE 理念的“建筑學(xué)導(dǎo)論”課程思政教學(xué)改革研究羅 明等201
基于日常物件感知的設(shè)計(jì)創(chuàng)意實(shí)踐磨 煉207
設(shè)計(jì)類通識(shí)課程交叉工程實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)與探究龐 觀等213
課程思政視角下的“用戶研究”課程群建設(shè)模式與實(shí)踐探索王雅溪等220
基于“以賽促教，以賽促學(xué)”創(chuàng)新實(shí)踐的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育模式——以**屆
“陽晨”杯烹飪器具創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽為例
文 霞224
社會(huì)創(chuàng)新人文視角下的產(chǎn)品設(shè)計(jì)系列課程教研與實(shí)踐蔣紅斌等228
設(shè)計(jì)創(chuàng)新視角下的中國(guó)設(shè)計(jì)史課程教學(xué)改革與實(shí)踐吳 寒等232
湖南皮影戲數(shù)字化數(shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)設(shè)計(jì)與應(yīng)用吳月亮等237
基于新工科背景以技能訓(xùn)練應(yīng)用模式為主的混合式教學(xué)課堂重構(gòu)——以設(shè)計(jì)
基礎(chǔ)課程為例
謝 黎245
“組合風(fēng)暴法”觸發(fā)產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維課程創(chuàng)新蔣紅斌等248
突破高職設(shè)計(jì)教育中工作室運(yùn)行的瓶頸續(xù) 駿254
應(yīng)用型本科工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)“全流程遞進(jìn)式項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”課程體系探索與實(shí)踐張錦華等258
面向工業(yè)設(shè)計(jì)的跨界協(xié)同式綜合造型基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)趙 靜等265
板片、體塊與折疊——環(huán)境藝術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)探討 都紅玉270
后記274
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從實(shí)踐中來 到實(shí)踐中去 第六屆全國(guó)高等院校綜合設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)論壇集 作者簡(jiǎn)介

蔣紅斌,清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系教師。長(zhǎng)期以來，通過與許多大中型企業(yè)協(xié)作，先后完成了幾十項(xiàng)設(shè)計(jì)研究和設(shè)計(jì)規(guī)劃等項(xiàng)目，積累了較多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究方法。其中，與日本松下、三菱等企業(yè)完成的使用者生活形態(tài)與產(chǎn)品創(chuàng)新研究獲得了較好的國(guó)際評(píng)價(jià)；與“聯(lián)想”、“華為”、“華帝”、“科龍”、“萬家樂”等企業(yè)合作的設(shè)計(jì)研究也獲得了企業(yè)的好評(píng)。參與并完成了清華大學(xué)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的“08年北京奧運(yùn)會(huì)火炬”概念設(shè)計(jì)，以及奧運(yùn)中心區(qū)系列燈具設(shè)計(jì)，榮獲了當(dāng)年度“中國(guó)創(chuàng)新設(shè)計(jì)紅星獎(jiǎng)的最高獎(jiǎng)——至尊金獎(jiǎng)和最佳設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”。

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