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做一個(gè)高效班主任

作者：李德智 著
出版社：三辰影庫音像出版社出版時(shí)間：2024-08-01
開本： 16開 頁數(shù)： 180
中 圖 價(jià):¥37.4(5.5折) 定價(jià)  ¥68.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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做一個(gè)高效班主任 版權(quán)信息

做一個(gè)高效班主任 本書特色

向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理方法是班主任工作能力提升的重要途徑。作者以人本主義心理學(xué)理念為指導(dǎo)，在班級(jí)管理中嘗試探索高效管理的方法，在摸索實(shí)踐的同時(shí)，記錄所思所做。本書主要從班級(jí)活動(dòng)、關(guān)愛學(xué)生、品德培養(yǎng)、家校溝通等方面探索高效管理班級(jí)的方法，其中融合了作者對(duì)卡爾·羅杰斯、馬斯洛等人本主義心理學(xué)大師理論的理解。

做一個(gè)高效班主任 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書主要針對(duì)當(dāng)下班主任繁重的工作提出較為有效的班級(jí)管理方法。很多班主任被湮沒在日，嵥榈墓ぷ髦，如何從“事務(wù)型班主任”轉(zhuǎn)變成“管理型班主任”，本書提出了行之有效的方法。班級(jí)管理并非是簡(jiǎn)單的人和事的管理，而是涉及學(xué)生的成長(zhǎng)、品格塑造、家校溝通等各個(gè)方面的綜合復(fù)雜的系統(tǒng)管理。

做一個(gè)高效班主任 目錄

目錄 **章 從煩冗走向簡(jiǎn)約高效管理源于強(qiáng)大的執(zhí)行力 / 001 一、精準(zhǔn)定位班級(jí)管理目標(biāo) / 002 二、完美的結(jié)果源于完美的過程關(guān)注班級(jí)管理的引領(lǐng)性指標(biāo) / 003 三、班級(jí)管理過程數(shù)據(jù)化合理利用記分表 / 009 四、建設(shè)“離開了自己也能照常運(yùn)轉(zhuǎn)”的班級(jí)實(shí)施班委責(zé)任制 / 013 五、高效源于執(zhí)行優(yōu)秀班干部談高效 / 017 第二章 喚醒學(xué)生的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力高效管理的助推力活動(dòng) / 026 一、由辭職到主動(dòng)擔(dān)當(dāng)用機(jī)制激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力 / 026 二、一場(chǎng)拉票風(fēng)波 / 030 三、給管理增加儀式感班長(zhǎng)就職演說 / 032 四、給孩子們一絲陽光培養(yǎng)班干部，激勵(lì)先行 / 033 五、現(xiàn)場(chǎng)“曬成績(jī)單”強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，直播班委述職大會(huì) / 036 六、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自我設(shè)計(jì)班徽 / 037 七、用活動(dòng)替代嘮叨教育管理中的邊際效應(yīng) / 039 八、用活動(dòng)喚醒學(xué)生的天性 / 041 九、用信任交換信任成立家委會(huì) / 045 十、做班級(jí)的主人學(xué)生眼中的班級(jí)競(jìng)選 / 047 十一、在活動(dòng)中成長(zhǎng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的感悟 / 053 第三章 與愛同行高效管理的核心關(guān)愛學(xué)生 / 061 一、教育的根本在于愛 / 061 二、關(guān)注學(xué)生的差異性 / 062 三、讓學(xué)生喜歡叫家長(zhǎng) / 066 四、正確面對(duì)挫折 / 070 五、教會(huì)學(xué)生管理時(shí)間 / 071 六、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力 / 073 七、要有“看一看，等一等”的態(tài)度 / 075 八、寫給家長(zhǎng)我們需要怎樣的家庭教育觀？ / 077 九、走入孩子獨(dú)特的內(nèi)心世界 / 079 十、愛在細(xì)節(jié)關(guān)注成長(zhǎng)中的細(xì)節(jié) / 083 十一、愛在耐心教育需要持之以恒的精神 / 085 十二、讓孩子遠(yuǎn)離借口幫助孩子建立安全感 / 088 十三、如何應(yīng)對(duì)學(xué)生打小報(bào)告警惕波斯信使綜合征 / 090 十四、激勵(lì)學(xué)生前行的加油站 / 091 十五、一張執(zhí)勤牌引發(fā)的思考 / 093 十六、給孩子發(fā)展自我的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)孩子參加社團(tuán)活動(dòng) / 094 十七、做一個(gè)學(xué)生喜歡的班主任與學(xué)生共情 / 096 第四章 講故事，塑品德高效管理的根基品德培養(yǎng) / 098 一、教學(xué)生求真 / 098 二、聊聊謙虛 / 099 三、用愛觸摸孩子的心靈 / 101 四、開學(xué)之后好好“吃茶去” / 104 五、如何促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 / 107 六、尋求合力，幫助孩子走出手機(jī)的誘惑 / 111 七、成長(zhǎng)在于消除束縛和壓抑 / 114 八、態(tài)度、目標(biāo)、勤奮初二上學(xué)期期中考試后的講話 / 118 九、我這樣成長(zhǎng) / 121 第五章 鴻雁傳書高效管理的催化劑家校溝通 / 141 一、與勤奮同行 / 141 二、有一種安靜叫恐懼 / 143 三、專注是優(yōu)秀學(xué)生的 必 備 素質(zhì) / 144 四、稟自然之正性，體高雅之弘量 / 146 五、一堂月色下的語文課 / 148 六、初三，家長(zhǎng)如何與孩子溝通？ / 149 七、拒絕語言暴力，呵護(hù)孩子心靈 / 153 八、關(guān)心與信任是教育的前提 / 154 九、你是否有一顆歸零的心？ / 157 十、中考臨近，孩子*需要疏導(dǎo) / 159 十一、*美好的教育 / 162 十二、忘記與留存重要考試前后與學(xué)生的談心 / 164 十三、尊重學(xué)生是教育的前提 / 166 后 記 寬容和感恩致我即將畢業(yè)的學(xué)生 / 169
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做一個(gè)高效班主任 作者簡(jiǎn)介

李德智， 中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任教于濟(jì)南稼軒學(xué)校，濟(jì)南市優(yōu)秀教師，歷城區(qū)優(yōu)秀班主任，濟(jì)南市“立德樹人雙領(lǐng)軍”團(tuán)隊(duì)人選，所帶班級(jí)獲濟(jì)南市優(yōu)秀班集體稱號(hào)。所撰寫案例《基于人本主義理念的立德樹人雙軌動(dòng)力機(jī)制》被評(píng)為袁振國(guó)教授主持的十三五國(guó)家社科重大課題“立德樹人的落實(shí)機(jī)制研究”優(yōu)秀案例。

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