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向美而行:一名教育行者的印記 版權(quán)信息
- ISBN：9787514241952
- 條形碼：9787514241952 ; 978-7-5142-4195-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
向美而行:一名教育行者的印記 本書特色
美是教育的終極價(jià)值，也是教育的終極目標(biāo)。本書匯集了作者發(fā)表的論文、作者教育工作中的心得體會(huì)、學(xué)習(xí)成果。可供廣大教育同仁及“尚美”者閱讀參考。作為九江市第七中學(xué)黨總支書記，作者為七中的發(fā)展掀開了厚重的一頁，也必將在七中校史上留下濃墨重彩的一筆。
向美而行:一名教育行者的印記 內(nèi)容簡(jiǎn)介
一位“美育”專業(yè)教育工作者，走進(jìn)了一所“美育”特色中學(xué)，與全校師生一起“向美而行，樂在其中”，努力興辦師生向往的“美好”教育。這本書記錄了作者作為一名教育行者、一名“美”的追隨者一路走來的印記。全書文風(fēng)樸素，文字鮮活，情真意切，據(jù)實(shí)而發(fā)。
向美而行:一名教育行者的印記 目錄
目錄
**篇·美美與共
辦師生向往的“美好”教育 002
教育就是向美而行 038
以課程改革推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展 043
普通中學(xué)“尚美”文化建設(shè)的課程策略 049
用洪荒之力，打好“高考改革”準(zhǔn)備戰(zhàn) 054
對(duì)新高考改革有關(guān)要素的分析和思考 061
中小學(xué)德育有效性提升策略 070
不求所有 但求所用 076
“尚美”鑄師魂，丹心育桃李 080
優(yōu)質(zhì)教育“優(yōu)”在何處？ 084
第二篇·玉成其美
樹立正確“三觀” 助推學(xué)生發(fā)展 090
中考前家長(zhǎng)如何做好孩子學(xué)習(xí)的“配角” 095
如何開啟高中三年學(xué)習(xí)生活？ 099
做到三個(gè)“注重”高中領(lǐng)先一步 102
如何提高學(xué)習(xí)效率？ 106
習(xí)慣決定未來 108
立己達(dá)人 110
向?qū)W 向真 向善 向美 112
一切才剛剛開始 115
四個(gè)“不忘”贈(zèng)離別 117
努力 堅(jiān)守 自律 利他 119
第三篇·美益求美
如何做好學(xué)校中層干部？ 124
高效的執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)無往不勝的法寶 129
也談校長(zhǎng)的非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力 132
“雙減”，先要給教師減負(fù) 135
待到山花爛漫時(shí) 138
托舉明天的太陽 142
腳踏實(shí)地 固本培元 146
做好三篇文章 推動(dòng)教育發(fā)展 150
我的江教老師們 154
教師的幸福 157
欲成方圓先定規(guī)矩 159
第四篇·美育印記
上好高中音樂鑒賞課的“七字訣” 164
音樂可解須有度 170
以多元手段升華音樂感知 173
教學(xué)設(shè)計(jì)：《藝術(shù)歌曲的成熟 舒伯特的歌曲》 182
中學(xué)教學(xué)視角下的高等師范大學(xué)音樂教育專業(yè)培養(yǎng)策略 186
中學(xué)音樂教師大有可為 192
第五篇·釋回增美
教學(xué)即研究 教師即研究者 198
要成績(jī)，還是成長(zhǎng)？ 202
細(xì)節(jié)的力量 206
心懷理想 清風(fēng)自來 209
學(xué)習(xí) 人本 創(chuàng)新 213
創(chuàng)新改變教育 藝術(shù)點(diǎn)亮人生 216
附錄
尚美崇德 以美育人 219
做校長(zhǎng)后，由過去的“表達(dá)者”變成了“傾聽者” 222
后記 227
**篇·美美與共
辦師生向往的“美好”教育 002
教育就是向美而行 038
以課程改革推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展 043
普通中學(xué)“尚美”文化建設(shè)的課程策略 049
用洪荒之力，打好“高考改革”準(zhǔn)備戰(zhàn) 054
對(duì)新高考改革有關(guān)要素的分析和思考 061
中小學(xué)德育有效性提升策略 070
不求所有 但求所用 076
“尚美”鑄師魂，丹心育桃李 080
優(yōu)質(zhì)教育“優(yōu)”在何處？ 084
第二篇·玉成其美
樹立正確“三觀” 助推學(xué)生發(fā)展 090
中考前家長(zhǎng)如何做好孩子學(xué)習(xí)的“配角” 095
如何開啟高中三年學(xué)習(xí)生活？ 099
做到三個(gè)“注重”高中領(lǐng)先一步 102
如何提高學(xué)習(xí)效率？ 106
習(xí)慣決定未來 108
立己達(dá)人 110
向?qū)W 向真 向善 向美 112
一切才剛剛開始 115
四個(gè)“不忘”贈(zèng)離別 117
努力 堅(jiān)守 自律 利他 119
第三篇·美益求美
如何做好學(xué)校中層干部？ 124
高效的執(zhí)行力是團(tuán)隊(duì)無往不勝的法寶 129
也談校長(zhǎng)的非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力 132
“雙減”，先要給教師減負(fù) 135
待到山花爛漫時(shí) 138
托舉明天的太陽 142
腳踏實(shí)地 固本培元 146
做好三篇文章 推動(dòng)教育發(fā)展 150
我的江教老師們 154
教師的幸福 157
欲成方圓先定規(guī)矩 159
第四篇·美育印記
上好高中音樂鑒賞課的“七字訣” 164
音樂可解須有度 170
以多元手段升華音樂感知 173
教學(xué)設(shè)計(jì)：《藝術(shù)歌曲的成熟 舒伯特的歌曲》 182
中學(xué)教學(xué)視角下的高等師范大學(xué)音樂教育專業(yè)培養(yǎng)策略 186
中學(xué)音樂教師大有可為 192
第五篇·釋回增美
教學(xué)即研究 教師即研究者 198
要成績(jī)，還是成長(zhǎng)？ 202
細(xì)節(jié)的力量 206
心懷理想 清風(fēng)自來 209
學(xué)習(xí) 人本 創(chuàng)新 213
創(chuàng)新改變教育 藝術(shù)點(diǎn)亮人生 216
附錄
尚美崇德 以美育人 219
做校長(zhǎng)后，由過去的“表達(dá)者”變成了“傾聽者” 222
后記 227
展開全部
向美而行:一名教育行者的印記 作者簡(jiǎn)介
李青，江西省九江市第七中學(xué)黨總支書記，全國美育示范校長(zhǎng)、江西省教育評(píng)價(jià)改革專家、江西省首屆名師名校長(zhǎng)啟航工程“名校長(zhǎng)高峰計(jì)劃”人選、江西省高中音樂學(xué)科帶頭人。
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