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數(shù)字素養(yǎng)基礎(chǔ)

數(shù)字素養(yǎng)基礎(chǔ)

出版社：化學(xué)工業(yè)出版社出版時(shí)間：2024-09-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 204
本類(lèi)榜單：教材銷(xiāo)量榜
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數(shù)字素養(yǎng)基礎(chǔ) 版權(quán)信息

數(shù)字素養(yǎng)基礎(chǔ) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《數(shù)字素養(yǎng)基礎(chǔ)》以黨的二十大提出的“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”為指引，以目前數(shù)字技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，詳細(xì)介紹數(shù)字時(shí)代大學(xué)生**的數(shù)字技能與素養(yǎng)，確保大學(xué)生安全、有效和負(fù)責(zé)任地使用數(shù)字技術(shù)。
本書(shū)共有五章，**章介紹數(shù)字素養(yǎng)和數(shù)字包容基本內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)在數(shù)字時(shí)代大學(xué)生應(yīng)具備數(shù)字生活能力、學(xué)習(xí)能力及計(jì)算思維的重要性；第二章和第三章分別介紹了數(shù)字化的關(guān)鍵技術(shù)和智能技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字技術(shù)奠定基礎(chǔ)；第四章介紹數(shù)字化技術(shù)在教育領(lǐng)域、政務(wù)領(lǐng)域以及企業(yè)的賦能作用，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)數(shù)字化的認(rèn)知，為今后的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)；第五章強(qiáng)調(diào)學(xué)生不僅應(yīng)具備數(shù)字意識(shí)、了解數(shù)字技術(shù)，更應(yīng)培養(yǎng)個(gè)人數(shù)字安全能力、數(shù)字創(chuàng)新能力以及數(shù)字社會(huì)責(zé)任意識(shí)，以便更好地適應(yīng)數(shù)字化時(shí)代。
本書(shū)章節(jié)設(shè)有案例導(dǎo)讀與案例分享，設(shè)有實(shí)踐提升和拓展閱讀環(huán)節(jié)，便于學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，拓寬視野。
本書(shū)可作為高等職業(yè)院校數(shù)字素養(yǎng)基礎(chǔ)等課程的教材，也可供希望了解數(shù)字化知識(shí)的企業(yè)人員閱讀。

數(shù)字素養(yǎng)基礎(chǔ) 目錄

**章　培養(yǎng)基本數(shù)字素養(yǎng) 001
**節(jié)　培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)　發(fā)展數(shù)字包容 002
知識(shí)學(xué)習(xí) 002
一、數(shù)字素養(yǎng)重要內(nèi)涵及必要性 002
二、數(shù)字包容的基本概念及意義 004
三、我國(guó)數(shù)字包容發(fā)展進(jìn)展 005
學(xué)習(xí)探索 006
一、數(shù)字鴻溝與包容性發(fā)展關(guān)系 006
二、數(shù)字包容發(fā)展實(shí)現(xiàn)途徑探索 007
三、培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)和發(fā)展數(shù)字包容 009
實(shí)踐提升　數(shù)字素養(yǎng)和數(shù)字包容能力訓(xùn)練 010
拓展閱讀　2024年提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能工作要點(diǎn) 011
第二節(jié)　樹(shù)立個(gè)人數(shù)字素養(yǎng)意識(shí) 011
知識(shí)學(xué)習(xí) 012
一、個(gè)人數(shù)字素養(yǎng)意識(shí)的內(nèi)涵 012
二、樹(shù)立個(gè)人數(shù)字素養(yǎng)意識(shí)的重要性 013
三、當(dāng)代公民數(shù)字素養(yǎng)意識(shí)的發(fā)展趨勢(shì) 013
學(xué)習(xí)探索 014
一、個(gè)人數(shù)字意識(shí)在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景 014
二、個(gè)人數(shù)字倫理與數(shù)字道德意識(shí) 015
三、個(gè)人數(shù)字意識(shí)培養(yǎng)和提升路徑 016
實(shí)踐提升　樹(shù)立數(shù)字素養(yǎng)意識(shí)的實(shí)踐探索 017
拓展閱讀　將“數(shù)字”融入日常生活，金山這樣做！ 018
第三節(jié)　具備數(shù)字生活能力 018
知識(shí)學(xué)習(xí) 019
一、數(shù)字生活能力的內(nèi)涵及構(gòu)成要素 019
二、關(guān)鍵數(shù)字生活技能介紹 020
三、數(shù)字生活能力未來(lái)發(fā)展趨勢(shì) 021
學(xué)習(xí)探索 022
一、數(shù)字生活能力的影響因素 022
二、數(shù)字生活能力的提升策略 023
實(shí)踐提升　提升個(gè)人數(shù)字生活能力的實(shí)用技巧與方法 024
拓展閱讀　“數(shù)字化”賦能人民美好生活 025
第四節(jié)　掌握數(shù)字學(xué)習(xí)能力 026
知識(shí)學(xué)習(xí) 027
一、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力定義及特點(diǎn) 027
二、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力構(gòu)成要素 028
三、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力應(yīng)用 029
學(xué)習(xí)探索 030
一、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力內(nèi)涵探索 030
二、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略 031
三、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力評(píng)估反饋 032
實(shí)踐提升　數(shù)字化學(xué)習(xí)能力
實(shí)踐訓(xùn)練 033
拓展閱讀　提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動(dòng)綱要 034
第五節(jié)　訓(xùn)練計(jì)算思維能力 035
知識(shí)學(xué)習(xí) 035
一、計(jì)算思維理論基礎(chǔ) 035
二、計(jì)算思維教育價(jià)值 036
三、計(jì)算思維典型應(yīng)用場(chǎng)景 036
學(xué)習(xí)探索 038
一、訓(xùn)練計(jì)算思維能力的方法與策略 038
二、訓(xùn)練計(jì)算思維能力面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策 039
三、訓(xùn)練計(jì)算思維能力的效果評(píng)估體系構(gòu)建 039
實(shí)踐提升　提升個(gè)人計(jì)算思維能力訓(xùn)練 040
拓展閱讀　人工智能時(shí)代計(jì)算思維的新發(fā)展 041 第二章　認(rèn)識(shí)數(shù)字化關(guān)鍵技術(shù) 043
**節(jié)　物聯(lián)網(wǎng)—實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集的核心 044
知識(shí)學(xué)習(xí) 045
一、物聯(lián)網(wǎng)基本概述 045
二、物聯(lián)網(wǎng)關(guān)鍵技術(shù) 046
三、物聯(lián)網(wǎng)未來(lái)展望 048
學(xué)習(xí)探索 049
一、物聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字化轉(zhuǎn)型之間的聯(lián)系 049
二、物聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用探索 050
三、物聯(lián)網(wǎng)安全與隱私保護(hù)思考 052
實(shí)踐提升　提升對(duì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的理解 053
拓展閱讀　數(shù)字孿生系統(tǒng)介紹 054
第二節(jié)　5G技術(shù)—數(shù)字化轉(zhuǎn)型的加速器 055
知識(shí)學(xué)習(xí) 055
一、5G基本概念 055
二、5G基本特點(diǎn) 056
三、5G核心技術(shù) 058
學(xué)習(xí)探索 060
一、5G主要應(yīng)用場(chǎng)景 060
二、5G在企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的應(yīng)用 062
實(shí)踐提升　提升5G技術(shù)認(rèn)識(shí)和應(yīng)用理解能力訓(xùn)練 063
拓展閱讀　5G發(fā)展歷程 064
第三節(jié)　區(qū)塊鏈—為數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供新安全 066
知識(shí)學(xué)習(xí) 067
一、區(qū)塊鏈的產(chǎn)生與發(fā)展 067
二、區(qū)塊鏈的概念與特征 068
三、區(qū)塊鏈的工作原理 069
學(xué)習(xí)探索 071
一、區(qū)塊鏈在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的應(yīng)用 071
二、區(qū)塊鏈推動(dòng)食品安全管理 071
三、區(qū)塊鏈在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用 072
四、區(qū)塊鏈在數(shù)字政務(wù)領(lǐng)域的應(yīng)用 072
實(shí)踐提升　提升區(qū)塊鏈技術(shù)認(rèn)識(shí)和應(yīng)用理解能力訓(xùn)練 073
拓展閱讀　虛實(shí)交織：元宇宙與區(qū)塊鏈的交融與差異 074
第四節(jié)　云計(jì)算—數(shù)字化轉(zhuǎn)型的引擎 076
知識(shí)學(xué)習(xí) 077
一、云計(jì)算基本概念 077
二、云計(jì)算服務(wù)模式和部署方式 078
三、云計(jì)算在典型行業(yè)中的應(yīng)用 079
學(xué)習(xí)探索 081
一、云計(jì)算與數(shù)字化轉(zhuǎn)型關(guān)系 081
二、云計(jì)算在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的作用 082
三、云計(jì)算面臨的挑戰(zhàn)與未來(lái)發(fā)展 083
實(shí)踐提升　提升云計(jì)算技術(shù)認(rèn)識(shí)和應(yīng)用理解能力訓(xùn)練 084
拓展閱讀　中國(guó)云計(jì)算發(fā)展歷程 085 第三章　認(rèn)知數(shù)字化智能技術(shù) 087
**節(jié)　大數(shù)據(jù)—為數(shù)字化提供洞察力 088
知識(shí)學(xué)習(xí) 089
一、大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生與發(fā)展 089
二、大數(shù)據(jù)的特征與處理流程 089
三、大數(shù)據(jù)與數(shù)字化的關(guān)系 090
學(xué)習(xí)探索 092
一、大數(shù)據(jù)在數(shù)字化中的應(yīng)用領(lǐng)域 092
二、大數(shù)據(jù)為數(shù)字化提供洞察力 094
三、大數(shù)據(jù)在數(shù)字化中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略 095
實(shí)踐提升　提升大數(shù)據(jù)運(yùn)用能力 096
拓展閱讀　Netflix大數(shù)據(jù)的成功秘訣 098
第二節(jié)　機(jī)器學(xué)習(xí)—數(shù)字化的智能大腦 098
知識(shí)學(xué)習(xí) 099
一、機(jī)器學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ) 099
二、機(jī)器學(xué)習(xí)基本原理 100
三、機(jī)器學(xué)習(xí)發(fā)展趨勢(shì) 100
學(xué)習(xí)探索 102
一、機(jī)器學(xué)習(xí)在數(shù)字化中的應(yīng)用 102
二、機(jī)器學(xué)習(xí)面臨的挑戰(zhàn)及解決方案 103
實(shí)踐提升　識(shí)別機(jī)器學(xué)習(xí)場(chǎng)景 105
拓展閱讀　機(jī)器學(xué)習(xí)發(fā)展進(jìn)程 106
第三節(jié)　機(jī)器人—數(shù)字化流程自動(dòng)化作業(yè)者 107
知識(shí)學(xué)習(xí) 108
一、機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ) 108
二、機(jī)器人流程自動(dòng)化（RPA） 109
三、機(jī)器人應(yīng)用場(chǎng)景 109
學(xué)習(xí)探索 111
一、RPA在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的角色 111
二、機(jī)器人面臨的挑戰(zhàn)及解決方案 112
實(shí)踐提升　識(shí)別機(jī)器人常用技術(shù)工具 113
拓展閱讀　機(jī)器人的產(chǎn)生與發(fā)展 114
第四節(jié)　大模型—助力數(shù)字化向智能化發(fā)展 115
知識(shí)學(xué)習(xí) 116
一、大模型技術(shù)概述 116
二、大模型應(yīng)用分類(lèi) 117
三、國(guó)產(chǎn)大模型介紹 118
學(xué)習(xí)探索 119
一、數(shù)字化向智能化轉(zhuǎn)型的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 119
二、大模型在智能化發(fā)展中的應(yīng)用實(shí)踐 121
三、大模型技術(shù)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略 122
實(shí)踐提升　大模型運(yùn)用能力提升實(shí)踐訓(xùn)練 123
拓展閱讀　生成式人工智能（AIGC）的前世今生 125 第四章　數(shù)字化賦能千行百業(yè) 127
**節(jié)　教育數(shù)字化—數(shù)字化賦能師生提升教學(xué)質(zhì)量 128
知識(shí)學(xué)習(xí) 128
一、教育數(shù)字化相關(guān)概念 128
二、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案 129
三、教育數(shù)字化未來(lái)發(fā)展趨勢(shì) 131
學(xué)習(xí)探索 133
一、教育數(shù)字化場(chǎng)景應(yīng)用 133
二、數(shù)字化教學(xué)資源 136
三、師生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)路徑 137
實(shí)踐提升　個(gè)人數(shù)字素養(yǎng)能力提升訓(xùn)練 138
拓展閱讀　中國(guó)教育數(shù)字化發(fā)展概況 139
第二節(jié)　政務(wù)數(shù)字化—數(shù)字化助力政務(wù)服務(wù)提質(zhì)增效 141
知識(shí)學(xué)習(xí) 141
一、政務(wù)數(shù)字化相關(guān)概念 141
二、我國(guó)政務(wù)數(shù)字化發(fā)展?fàn)顩r 142
三、政務(wù)數(shù)字化解決方案 143
學(xué)習(xí)探索 145
一、政務(wù)數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景 145
二、政務(wù)數(shù)字化應(yīng)用優(yōu)勢(shì) 147
三、應(yīng)用安全與防范措施 147
實(shí)踐提升　應(yīng)用政務(wù)數(shù)字化平臺(tái)辦理個(gè)人業(yè)務(wù) 148
拓展閱讀　數(shù)字政府建設(shè)全面呈現(xiàn)一體化發(fā)展態(tài)勢(shì) 151
第三節(jié)　企業(yè)數(shù)字化—數(shù)字化賦能千行百業(yè)精彩蝶變 152
知識(shí)學(xué)習(xí) 153
一、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型概念 153
二、企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑 154
三、企業(yè)數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì) 156
學(xué)習(xí)探索 158
一、企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型痛點(diǎn)與難點(diǎn) 158
二、企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案 159
三、企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型評(píng)估體系 160
實(shí)踐提升　數(shù)字化賦能個(gè)人工作能力提升訓(xùn)練 162
拓展閱讀　中國(guó)企業(yè)數(shù)字化發(fā)展進(jìn)程 163 第五章　持續(xù)提升數(shù)字素養(yǎng) 165
**節(jié)　保障數(shù)字安全能力 166
知識(shí)學(xué)習(xí) 166
一、數(shù)字安全的概念 166
二、數(shù)字安全的重要性 168
三、數(shù)字安全技術(shù)趨勢(shì) 168
學(xué)習(xí)探索 171
一、數(shù)字轉(zhuǎn)型階段的安全新形勢(shì)分析 171
二、數(shù)字安全實(shí)踐應(yīng)用 172
三、數(shù)字安全與我們的工作和生活 174
實(shí)踐提升　保障數(shù)字安全的能力訓(xùn)練 175
拓展閱讀　筑牢可信可控?cái)?shù)字安全屏障 176
第二節(jié)　激活數(shù)字創(chuàng)新能力 177
知識(shí)學(xué)習(xí) 178
一、數(shù)字創(chuàng)新能力內(nèi)涵概述 178
二、數(shù)字創(chuàng)新能力構(gòu)成要素 178
三、數(shù)字創(chuàng)新能力應(yīng)用場(chǎng)景 179
學(xué)習(xí)探索 181
一、激活數(shù)字創(chuàng)新能力面臨的挑戰(zhàn) 181
二、數(shù)字創(chuàng)新能力與企業(yè)發(fā)展 181
三、數(shù)字創(chuàng)新能力與個(gè)人發(fā)展 182
四、激活數(shù)字創(chuàng)新能力的關(guān)鍵 182
實(shí)踐提升　數(shù)字創(chuàng)新能力實(shí)踐訓(xùn)練 183
拓展閱讀　數(shù)字化創(chuàng)新人才發(fā)展前景 184
第三節(jié)　踐行數(shù)字社會(huì)責(zé)任 186
知識(shí)學(xué)習(xí) 186
一、數(shù)字社會(huì)責(zé)任理論基礎(chǔ) 186
二、數(shù)字社會(huì)責(zé)任核心要素 187
三、數(shù)字社會(huì)責(zé)任的現(xiàn)狀及挑戰(zhàn) 188
學(xué)習(xí)探索 189
一、數(shù)字社會(huì)責(zé)任實(shí)踐路徑與方法 189
二、數(shù)字社會(huì)責(zé)任評(píng)估與監(jiān)管體系 190
實(shí)踐提升　數(shù)字社會(huì)責(zé)任案例思考 191
拓展閱讀　AI虛擬數(shù)字人介紹 193 參考文獻(xiàn) 194
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數(shù)字素養(yǎng)基礎(chǔ) 作者簡(jiǎn)介

白林林，四川長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院副教授，四川省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、四川省職業(yè)院校名師工作室（信息安全技術(shù)應(yīng)用-龍?zhí)觳琶麕煿ぷ魇遥┏蓡T，主要研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件技術(shù)類(lèi)職業(yè)教學(xué)改革、師生數(shù)字素養(yǎng)技能提升相關(guān)等。在擔(dān)任教師期間，多次指導(dǎo)學(xué)生技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，如四川省大學(xué)生區(qū)塊鏈應(yīng)用創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)、藍(lán)橋杯大賽（開(kāi)發(fā)類(lèi)）省級(jí)一等獎(jiǎng)、香港首屆網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽二等獎(jiǎng)等。作為教師也多次參賽獲獎(jiǎng)，如四川省職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽三等獎(jiǎng)、四川省網(wǎng)信人才技能大賽二等獎(jiǎng)等。

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