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弘揚(yáng)行知精神 譜寫教育篇章:廣西陶行知研究會(huì)2024年文集

弘揚(yáng)行知精神 譜寫教育篇章:廣西陶行知研究會(huì)2024年文集

作者：陳洛
出版社：中國文聯(lián)出版社出版時(shí)間：暫無
開本： 16開 頁數(shù)： 420
中 圖 價(jià):¥40.3(6.5折) 定價(jià)  ¥62.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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弘揚(yáng)行知精神 譜寫教育篇章:廣西陶行知研究會(huì)2024年文集 版權(quán)信息

弘揚(yáng)行知精神 譜寫教育篇章:廣西陶行知研究會(huì)2024年文集 內(nèi)容簡介

本書收錄了80篇近兩年“陶行知教育思想實(shí)驗(yàn)學(xué)！钡慕處焸冊趯W(xué)校教育中, 以陶行知教育思想為指導(dǎo), 將“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”“教學(xué)做合一”原理運(yùn)用于工作實(shí)踐的論文。論文有理念、有實(shí)踐、有效能, 促進(jìn)教師們對(duì)陶行知教育思想的認(rèn)識(shí)和理解, 充分表明和論證了陶行知教育理論具有現(xiàn)代教育的價(jià)值和意義, 是對(duì)陶行知教育思想的繼承和發(fā)展的行動(dòng)軌跡的記錄。促進(jìn)每個(gè)教師都可能成為“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的好教師。廣西現(xiàn)有“陶行知教育思想實(shí)驗(yàn)學(xué)！286所, 有幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)學(xué)校, 遍及全區(qū)14個(gè)城市。

弘揚(yáng)行知精神 譜寫教育篇章:廣西陶行知研究會(huì)2024年文集 目錄

陶行知在廣西推行“巖洞教育”的精神價(jià)值 心理輔導(dǎo)幫助輟學(xué)初中女生回歸校園的個(gè)案研究 陶行知教育思想實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)探究 陶行知“教學(xué)做合一”理念在新時(shí)代師范教育中的踐行 陶行知教育理念在高中語文課堂的實(shí)踐 運(yùn)用“教學(xué)做合一”理論打造高中英語高效課堂 以陶行知教育思想指導(dǎo)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng) 陶行知生活教育理論對(duì)高中音樂教學(xué)的啟發(fā)和運(yùn)用 新時(shí)代視野下陶行知鄉(xiāng)村教育思想的應(yīng)用研究 發(fā)展學(xué)校特色美育的實(shí)踐探索 “教學(xué)做合一”在初中歷史教育教學(xué)中的運(yùn)用 中學(xué)美術(shù)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力 陶行知生活教育思想對(duì)中學(xué)校本創(chuàng)新課程開發(fā)實(shí)踐的啟示 中職學(xué)校貫穿“教學(xué)做合一”實(shí)踐探索 多維度踐行陶行知教育思想的探索與創(chuàng)新 黨支部品牌建設(shè)與“愛滿天下”教育思想有機(jī)融合的研究與實(shí)踐 ……
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弘揚(yáng)行知精神 譜寫教育篇章:廣西陶行知研究會(huì)2024年文集 作者簡介

陳洛，博士、教授。中國陶行知研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長、秘書長，廣西陶行知研究會(huì)會(huì)長，廣西壯族自治區(qū)教育廳原正廳長級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，廣西教育學(xué)院原院長、黨委書記。獲得過“中國共青團(tuán)五四獎(jiǎng)?wù)隆薄爸袊患?jí)星星火炬獎(jiǎng)?wù)隆薄叭珖鴥?yōu)秀歸國研修生”“全國寶鋼教育獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。 黎君，南寧師范大學(xué)心理學(xué)教授，中國陶行知研究會(huì)常務(wù)理事，廣西陶行知研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長、秘書長。獲得過“廣西高校心理健康教育先進(jìn)個(gè)人”“高校教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀獎(jiǎng)”“全國學(xué)陶先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。

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