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聽名師評課

作者：吳正憲
出版社：華東師范大學(xué)出版社出版時間：暫無
開本： 16開 頁數(shù)： 209
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聽名師評課 版權(quán)信息

  • ISBN：9787576047516
  • 條形碼：9787576047516 ; 978-7-5760-4751-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

聽名師評課 本書特色

吳正憲團(tuán)隊特色評課實例，歷經(jīng)十年積淀，精心修訂再版 ◎本書是《聽吳正憲老師評課》的修訂版。吳正憲團(tuán)隊歷經(jīng)十年新探索、新思考、新實踐的積淀，基于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的新理念，刪除了原版中比較老舊的、不符合新教學(xué)理念的課例，增加了與時俱進(jìn)的新課例，提煉了新策略，使高質(zhì)量的兒童數(shù)學(xué)教育有方可循。 ◎書中呈現(xiàn)了三種不同的評課方式，尤其是別開生面的對話式評課和互動式評課已成為吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)研究團(tuán)隊的特色。評課中體現(xiàn)出吳正憲高超的教學(xué)藝術(shù)和駕馭課堂的能力，以及她獨(dú)特的兒童觀和數(shù)學(xué)教育觀。 教育家應(yīng)該具備四個條件：一是真心地?zé)釔劢逃聵I(yè)，二是有自己獨(dú)到的教育理念，三是能夠全面把握學(xué)科知識，四是會反思和會研究。從這個意義上講，吳正憲老師就是一位名副其實的教育家。 ——東北師范大學(xué)校長 史寧中 吳老師幾十年來認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，全身心地投入每次教研活動中，創(chuàng)造性地帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題，體現(xiàn)了她對教育事業(yè)的熱愛，對教師這一職業(yè)的神圣責(zé)任。 ——中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員會主任 馬云鵬

聽名師評課 內(nèi)容簡介

本書是《聽吳正憲老師評課》的修訂版，基于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的新理念，精選了吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作站團(tuán)隊成員的30多篇課例，每個課例后都有吳正憲老師的精彩點評，以及團(tuán)隊成員的學(xué)習(xí)感悟。書中呈現(xiàn)了三種不同的評課方式，尤其是別開生面的對話式評課和互動式評課已成為吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)研究團(tuán)隊的特色。評課中體現(xiàn)出吳正憲高超的教學(xué)藝術(shù)和駕馭課堂的能力，以及她獨(dú)特的兒童觀和數(shù)學(xué)教育觀。

聽名師評課 目錄

目 錄 **輯吳老師與教師的點評式評課 1讓恰到好處的提問成為課堂教學(xué)的“催化劑” ——評薛錚老師執(zhí)教的《三角形的分類》 3 2在有效的學(xué)習(xí)活動中建立數(shù)的概念 ——評王欣老師執(zhí)教的《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》 11 3凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì),培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維 ——評潘小明老師執(zhí)教的《點圖與數(shù)》 20 4引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程 ——評趙震老師執(zhí)教的《生活中的負(fù)數(shù)》 26 5為學(xué)生創(chuàng)造自主探究的學(xué)習(xí)空間 ——評于萍老師執(zhí)教的《小數(shù)加減法》 36 6在探索中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題 ——評孫貴合老師執(zhí)教的《三角形邊的關(guān)系》44 7建構(gòu)數(shù)的意義，發(fā)展學(xué)生數(shù)感 ——評倪芳老師執(zhí)教的《11～20各數(shù)的認(rèn)識》 51 8為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境 ——評高雪艷老師執(zhí)教的《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》 60 9抓聯(lián)系，讓枯燥的計算有滋有味 ——評張艷老師執(zhí)教的《小數(shù)乘法》 65 10知“法”明“理”，提高學(xué)生的運(yùn)算能力 ——評許淑一老師執(zhí)教的《一個數(shù)除以小數(shù)》 72 11整體把握教材，發(fā)展學(xué)生空間觀念 ——評王彥偉老師執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》 77 12在真實的問題解決中發(fā)展數(shù)學(xué)思維 ——評韓玉娟老師執(zhí)教的《設(shè)計包裝箱》 85 13在綜合實踐活動中讓兒童愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) ——評王洋老師執(zhí)教的《身上的“尺子”》 93 第二輯 吳正憲與教師的對話式評課 14讓分?jǐn)?shù)變得靈動起來 ——與張永老師對話《分?jǐn)?shù)的意義》103 15方程就是講故事 ——與陳千舉老師對話《方程的意義》108 16讓學(xué)生走上前臺 ——與武維民老師對話《估數(shù)》115 17關(guān)注學(xué)生思維過程，啟迪學(xué)生智慧 ——與趙東老師對話《用字母表示數(shù)》119 18巧思妙想變智慧 ——與王翠菊老師對話《角的度量》127 19估算開辟了一種新的解決問題思路 ——與趙陽老師對話《用估算解決問題》132 20圍繞本質(zhì)，建立聯(lián)系 ——與劉金玲老師對話《分?jǐn)?shù)加減法》138 21從未知走向已知 ——與史冬梅老師對話《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》143 22在認(rèn)識小數(shù)中感悟數(shù)的一致性 ——與李朝霞老師對話《小數(shù)的意義》147 23把握度量的一致性，促進(jìn)深度學(xué)習(xí) ——與郭然老師對話《圓的面積》153 第三輯 吳正憲與學(xué)生的互動式評課 24畫出來的理解 ——評郭月紅老師執(zhí)教的《兩位數(shù)加一位數(shù)》165 25舉個例子，一下就明白了 ——評于萍老師執(zhí)教的《小數(shù)加減法》169 26“嘚啵嘚啵”撥出的弦外音 ——評趙震老師執(zhí)教的《圓的周長》172 27“真有才”與“好失落” ——評丁鳳良老師執(zhí)教的《圓的認(rèn)識》175 28“您怎么知道我的知道” ——評張繼青老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》180 29“又矮又胖的不是圓柱” ——評楊靜老師執(zhí)教的《認(rèn)識圖形》183 30“乘就乘吧，為什么還要加呢” ——評李海艷老師執(zhí)教的《兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法》187 31“我怎么就數(shù)錯了呢” ——評祝薇老師執(zhí)教的《平移和旋轉(zhuǎn)》191 32課堂上的場外追問 ——評劉祖文老師執(zhí)教的《可能性》195 33“數(shù)學(xué)知識其實就是換湯不換藥” ——評劉文波老師執(zhí)教的《比例尺的應(yīng)用》200 34“老師讓我們幫他解決問題” ——評李繼東老師執(zhí)教的《購物中的數(shù)學(xué)》205 后記 209
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聽名師評課 作者簡介

吳正憲，特級教師，北京教育科學(xué)研究院正高級教師，教育部基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)專委會副主任，義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組成員，中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會理事長，曾獲“全國模范教師”、北京市“人民教師獎”等榮譽(yù)，出版了《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》等多本著作。 武維民，正高級教師，特級教師，北京市房山區(qū)教育學(xué)會會長，“國培計劃”專家，參與研究的成果榮獲全國基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果一等獎、北京市基礎(chǔ)教育成果一等獎，先后獲得全國優(yōu)秀教師、全國“五一”勞動獎?wù)碌葮s譽(yù)。 范存麗，數(shù)學(xué)教育博士，北京教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，北京版小學(xué)數(shù)學(xué)教材副主編，出版《優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要知道的7件事》《讓兒童在對話中學(xué)數(shù)學(xué)》等。

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