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跨越斷層.走出誤區(qū):小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787572029516
- 條形碼：9787572029516 ; 978-7-5720-2951-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
跨越斷層.走出誤區(qū):小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)研究 本書特色
2017年，《跨越斷層，走出誤區(qū)：“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”核心詞的解讀與實踐研究》一經(jīng)問世，就受到了廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師的追捧，至今已重印10多次，在京東、當(dāng)當(dāng)?shù)染W(wǎng)站的評論超過了萬條。 延續(xù)“跨越斷層，走出誤區(qū)”這一風(fēng)格，曹培英老師推出“小學(xué)數(shù)學(xué)教材法”叢書（共5冊），強(qiáng)調(diào)理論與教學(xué)實踐的緊密聯(lián)系，給教師提供“教學(xué)生學(xué)”的有效指導(dǎo)、有益借鑒，使教學(xué)實踐少走彎路，更快地“得法”。 《跨越斷層，走出誤區(qū)：小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)研究》是該叢書的第三本，聚焦“運(yùn)算”這一小學(xué)數(shù)學(xué)*基本的內(nèi)容，呈現(xiàn)給老師們看了能懂、懂了能用、用了有效果的精彩內(nèi)容。
跨越斷層.走出誤區(qū):小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)研究 內(nèi)容簡介
本書是“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法”叢書的第三本。本書是基于作者長期的、系統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)理論研究與反思性實踐研究，以及面向一線教師的教學(xué)指導(dǎo)、培訓(xùn)帶教經(jīng)驗，針對小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算的內(nèi)容領(lǐng)域，就教師教什么、為什么教，怎樣教，以及學(xué)生怎樣學(xué)，展開專題探討；針對教師把握教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)內(nèi)涵、吃透學(xué)情以及駕馭課堂教學(xué)等方面遇到的具體問題，釋疑解惑。作為教學(xué)法專著,本書對小學(xué)數(shù)學(xué)中整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算教學(xué),從運(yùn)算意義、運(yùn)算順序、運(yùn)算性質(zhì)到運(yùn)算法則,從教材分析處理、學(xué)情調(diào)研解讀到教學(xué)方法比較擇優(yōu)、教學(xué)策略篩選提煉,以及練習(xí)設(shè)計和錯誤的預(yù)防、化解,從運(yùn)算能力的內(nèi)涵要素、培育舉措到評價框架指標(biāo)與試題設(shè)計,力求全覆蓋地探討。
跨越斷層.走出誤區(qū):小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)研究 目錄
**章運(yùn)算教學(xué)的研究概述**節(jié)運(yùn)算教學(xué)的地位與作用第二節(jié)運(yùn)算教學(xué)的演變與研究綜述第三節(jié)運(yùn)算教學(xué)的與時俱進(jìn)及反思第二章運(yùn)算教學(xué)的理論研究**節(jié)運(yùn)算教學(xué)的課程論研究第二節(jié)運(yùn)算教學(xué)的心理學(xué)研究第三節(jié)認(rèn)知負(fù)荷與樣例學(xué)習(xí)理論第三章運(yùn)算教學(xué)的教學(xué)法研究(一)**節(jié)運(yùn)算意義的教學(xué)第二節(jié)運(yùn)算性質(zhì)的教學(xué)第三節(jié)運(yùn)算順序的教學(xué)第四章運(yùn)算教學(xué)的教學(xué)法研究(二)**節(jié)運(yùn)算法則的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與算理系統(tǒng)第二節(jié)運(yùn)算法則的教學(xué)第三節(jié)運(yùn)算錯誤的分析與防治第五章運(yùn)算能力及其培養(yǎng)研究**節(jié)運(yùn)算能力的內(nèi)涵第二節(jié)運(yùn)算能力的培養(yǎng)第三節(jié)運(yùn)算能力的評價
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跨越斷層.走出誤區(qū):小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)研究 作者簡介
張曉蕓，教師，上海市靜安區(qū)教育學(xué)院教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，上海市教師教育學(xué)院（上海市教育委員會教學(xué)研究室）小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中心組成員，第四期“上海市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程”“攻關(guān)計劃”成員，靜安區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，靜安區(qū)青年教育明星。參與人民教育出版社《生本學(xué)材》《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)（六年級）》編寫工作，執(zhí)筆“數(shù)與形”與“總復(fù)習(xí)”單元；參與《上海市中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科德育教學(xué)指導(dǎo)意見》起草工作；指導(dǎo)上海市“空中課堂”100多節(jié)，參與“名師面對面”拍攝和指導(dǎo)工作；擔(dān)任上海市數(shù)字化轉(zhuǎn)型中心組成員，指導(dǎo)資源建設(shè)。曾獲華東六省一市第三屆課堂教學(xué)大賽一等獎，中國教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會第十七次學(xué)術(shù)年會論文一等獎，多篇論文發(fā)表于《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《上海課程教學(xué)研究》等專業(yè)期刊。 曹培英，正 教師，上海市數(shù)學(xué)特級教師。上海市教育學(xué)會中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會副理事長。主要研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)，學(xué)科教學(xué)心理、教學(xué)評價，教師教育。先后參加了原 教委于1986年頒布的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的修訂和1992年頒布的義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的研制與起草，上海市“二期課改”中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的起草與修改，以及人民教育出版社1986年至今各套小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫。參與研究的課題曾獲 屆全國教育科學(xué)研究 成果一等獎，上海市第十一屆教育科學(xué)研究 成果一等獎，上海市教學(xué)成果一等獎等。著述逾250萬字，專著《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革探析——在規(guī)矩方圓中求索》被收入中國特級教師文庫。
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