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統(tǒng)編語文教材與文本解讀.小學(xué)卷

統(tǒng)編語文教材與文本解讀.小學(xué)卷

作者：詹丹
出版社：上海教育出版社出版時間：暫無
開本： 32開 頁數(shù)： 239
中 圖 價:¥35.4(7.1折) 定價  ¥49.8 登錄后可看到會員價
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統(tǒng)編語文教材與文本解讀.小學(xué)卷 版權(quán)信息

  • ISBN：9787572028076
  • 條形碼：9787572028076 ; 978-7-5720-2807-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

統(tǒng)編語文教材與文本解讀.小學(xué)卷 內(nèi)容簡介

《統(tǒng)編語文教材與文本解讀（小學(xué)卷）》是統(tǒng)編語文教材文本解讀系列之一種，“小學(xué)卷”延續(xù)了“初中卷“”高中卷”的體例，對入選統(tǒng)編小學(xué)語文教材中的重要篇目進行內(nèi)容和形式特點的解讀，并考慮了新課標(biāo)任務(wù)群要求下的多篇組合的解讀路徑。解讀大多緊扣小學(xué)語文統(tǒng)編教材的課文，既有助于小學(xué)師生對文本的準(zhǔn)確理解，也為解讀引導(dǎo)了路徑。全書各篇解讀文章?lián)昙夗樞蛞来闻帕，總計?0萬字。本書適用于全國小學(xué)語文教師和師范類大學(xué)生。

統(tǒng)編語文教材與文本解讀.小學(xué)卷 目錄

自序/1 這只“鵝”不是那只“鵝”──從《詠鵝》談詩歌鑒賞的整體關(guān)聯(lián)性/1 兒歌《小小的船》與教學(xué)內(nèi)容的深淺/7 關(guān)于童詩《影子》不同版本的思考/13 《比尾巴》與語文教材的文化含量/19 把兒歌還給兒歌──就《雪地里的小畫家》的“腳印意象”與王崧舟商榷/24 隱者的“不遇”和尋者的不見──讀賈島的《尋隱者不遇》/30 這狐貍不是那狐貍──《烏鴉和狐貍》改寫的不同意義/34 認知的局限與行動的延宕──談寓言《坐井觀天》與《寒號鳥》/40 談寓言故事的內(nèi)在層次──從《我要的是葫蘆》說起/44 詩歌的賞讀和賞析──從關(guān)于賀知章《詠柳》詩的三篇賞析文說起/49 教學(xué)不是教正確的廢話──從《小馬過河》中“動腦筋”的缺失談起/55 《山行》等古詩三首的組合式理解/61 有大歡喜，也有小悲鳴──重讀李白《早發(fā)白帝城》/66 《趙州橋》說明內(nèi)容與涉及的范疇/71 如何理解文本局部與整體的多種關(guān)系──以安徒生童話《一個豆莢里的五粒豆》為例/76 古詩詞閱讀教學(xué)必須用對、用好背景知識──從《清平樂·村居》一份教學(xué)實錄說起/82 《天窗》打開的疑問/89 把長課文教得明白些──以《我們家的男子漢》為例/94 比喻是思維，也是情感──從許地山名作《落花生》談起/100 “母親卻已將錢塞在我手里了”意味著什么──從《慈母情深》的一個細節(jié)描寫說起/106 詩詞賞析與想象活動的設(shè)計──從納蘭性德《長相思》的一個教學(xué)案例談起/111 感受生命的節(jié)奏之美──重讀巴金《鳥的天堂》/117 “以學(xué)定教”與文本制約──從于永正老師執(zhí)教《祖父的園子》談起/122 《紅樓春趣》教什么/129 關(guān)于托爾斯泰《跳水》主旨的另一種解讀/134 結(jié)構(gòu)、沖突和基調(diào)──老舍《草原》解讀/139 《狼牙山五壯士》的理解深化/146 敘事的邏輯性和描寫的想象力──讀鐵凝的《盼》/151 《書戴嵩畫牛》和深度闡釋/157 深化理解的不同路徑──魯迅《好的故事》解讀/164 是文字刪改，也是形象的改變──周曄《我的伯父魯迅先生》解讀/177 有關(guān)統(tǒng)編教材對老舍《北京的春節(jié)》刪改的討論/182 史鐵生《那個星期天》校讀/191 鄭板橋《竹石》題畫詩解讀的三種路徑/196 再談“跨學(xué)科”問題與《兩小兒辯日》/204 《我為少男少女們歌唱》中的幾組概念/208 附錄/215 以“微物”構(gòu)成懸念的小詩──讀王維的《雜詩（其二）》/215 兒童閱讀教學(xué)的思辨性如何可能──談《兒童的文學(xué)課堂：歡愉的教案》叢書/219 教小孩寫作從吃飯睡覺開始/224 后記/238
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統(tǒng)編語文教材與文本解讀.小學(xué)卷 作者簡介

詹丹，上海師范大學(xué)中文系教授、光啟國際學(xué)者中心主任暨語文研究院負責(zé)人，兼任中國紅樓夢學(xué)會副會長、上海市古典文學(xué)會副會長。著有《重讀〈紅樓夢〉》《〈紅樓夢〉通識》等。

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