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大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

作者：陳曉萍 著
出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時間：2024-08-01
開本： 其他 頁數(shù)： 268
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大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 版權(quán)信息

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 本書特色

本教材以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神，堅持和加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，把推動現(xiàn)代教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展擺在更加突出的位置，堅持服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展。教材內(nèi)容主要包括自覺思考生涯愿景，探索自我的興趣、性格、技能和價值觀，探索感興趣的職業(yè)方向，學(xué)習(xí)生涯決策，合理安排學(xué)業(yè)生活，在求職過程中進行自我心理調(diào)適，撰寫職業(yè)化簡歷，準備應(yīng)對筆試與面試，學(xué)習(xí)求職面試禮儀，準備實現(xiàn)一名校園人到職場人的角色轉(zhuǎn)換。教材部分單元為可裁剪式活頁設(shè)計，方便師生開展實踐教學(xué)。

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 內(nèi)容簡介

"教育部于2022年11月14日下發(fā)的《關(guān)于做好2023屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中，要求各地各高校要切實增強責(zé)任感使命感，緊密結(jié)合實際，創(chuàng)新思路舉措，千方百計促進高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)，奮力開創(chuàng)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作新局面。本教材的編寫即遵循這一目標主旨，希望可以更好地協(xié)助各地大學(xué)生就業(yè)工作的順利開展，幫助大學(xué)生們增強就業(yè)自信、增加就業(yè)技能，以便早日找到理想的工作。 本教材以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神，堅持和加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，把推動現(xiàn)代教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展擺在更加突出的位置，堅持服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展。教材內(nèi)容主要包括自覺思考生涯愿景，探索自我的興趣、性格、技能和價值觀，探索感興趣的職業(yè)方向，學(xué)習(xí)生涯決策，合理安排學(xué)業(yè)生活，在求職過程中進行自我心理調(diào)適，撰寫職業(yè)化簡歷，準備應(yīng)對筆試與面試，學(xué)習(xí)求職面試禮儀，準備實現(xiàn)一名校園人到職場人的角色轉(zhuǎn)換。"

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 目錄

模塊一 逐夢啟航時：大學(xué)生職業(yè)生涯意識覺醒 任務(wù)一 撥開生涯迷霧 一、生涯與職業(yè)生涯 二、職業(yè)生涯規(guī)劃 三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 任務(wù)二 洞悉生涯理論 一、職業(yè)生涯規(guī)劃理論基礎(chǔ) 二、職業(yè)生涯規(guī)劃理論的發(fā)展 三、現(xiàn)代職業(yè)生涯規(guī)劃理論 任務(wù)三 培養(yǎng)職業(yè)意識與職業(yè)理想 一、認識大學(xué)生職業(yè)意識與職業(yè)理想 二、大學(xué)生職業(yè)意識的培養(yǎng) 三、大學(xué)生職業(yè)理想的培養(yǎng) 模塊二 星光耀我行：認知自我與職業(yè)匹配 任務(wù)一 認識真實的自我 一、自我認知的內(nèi)容 二、自我探索的方法 任務(wù)二 培養(yǎng)職業(yè)興趣 一、興趣與職業(yè)興趣 二、興趣與職業(yè)生涯發(fā)展 三、霍蘭德職業(yè)興趣理論 四、興趣與職業(yè)選擇 任務(wù)三 探索性格傾向 一、性格和職業(yè)性格 二、性格的分類 三、職業(yè)性格的分類 四、MBTI性格理論 任務(wù)四 評估核心技能 一、能力的定義與分類 二、技能與職業(yè)生涯 三、職業(yè)能力評估及提升 任務(wù)五 探索職業(yè)價值觀 一、價值觀與職業(yè)生涯 二、職業(yè)價值觀及其特點 三、職業(yè)價值觀的探索 模塊三 職海任邀游：職業(yè)信息與職業(yè)世界 任務(wù)一 定位職業(yè)信息 一、行業(yè)認知 二、職業(yè)認知 三、職業(yè)發(fā)展通道 任務(wù)二 考察職業(yè)世界 一、認識職業(yè)世界的意義 二、認識職業(yè)世界的內(nèi)容 三、探索未來職業(yè)的方法 模塊四 決策對對碰：職業(yè)決策與行動計劃 任務(wù)一 做好職業(yè)決策 一、認知職業(yè)決策 二、職業(yè)決策的方法 三、影響職業(yè)決策的因素 任務(wù)二 制訂行動計劃 一、設(shè)立職業(yè)生涯目標 二、編制行動計劃方案 三、評估與修正行動計劃方案 模塊五 大局初相識：就業(yè)形勢與就業(yè)政策 任務(wù)一 認清就業(yè)形勢 一、大學(xué)生就業(yè)形勢 二、樹立正確的就業(yè)觀 任務(wù)二 解讀就業(yè)政策 一、我國促進高校畢業(yè)生就業(yè)的基本政策 二、大學(xué)生就業(yè)的特殊政策 模塊六 就業(yè)指南針：就業(yè)去向與就業(yè)流程 任務(wù)一 明確就業(yè)去向 一、直接就業(yè) 二、政策性就業(yè) 三、升學(xué)、留學(xué)與創(chuàng)業(yè) 任務(wù)二 了解就業(yè)流程 一、簽訂就業(yè)協(xié)議書 二、準備畢業(yè)離校材科 模塊七 信息大 ：就業(yè)信息與求職材料 任務(wù)一 獲取就業(yè)信息 一、就業(yè)信息的類型和作用 二、就業(yè)信息的獲取方式 三、就業(yè)信息的篩選和使用 任務(wù)二 準備求職材料 一、制作個人簡歷 二、撰寫自薦信 三、準備畢業(yè)生就業(yè) 表 模塊八 未來直通車：筆試應(yīng)對與面試技巧 任務(wù)一 掌握筆試技巧 一、筆試的種類 二、筆試準備 三、筆試技巧 任務(wù)二 做好面試攻略 一、面試的方式 二、面試的準備 三、而試的禮儀 模塊九 求職護身符：就業(yè)權(quán)益與就業(yè)保障 任務(wù)一 維護就業(yè)權(quán)益 一、就業(yè)權(quán)益與義務(wù) 二、簽訂勞動合同 任務(wù)二 謹防求職陷阱 一、黑中介陷阱 二、兼職陷阱 三、收費陷阱 四、借貸陷阱 五、傳銷陷阱 六、合同陷阱 七、 期陷阱 八、信息陷阱 模塊十 大變身：心理調(diào)適與角色轉(zhuǎn)變 任務(wù)一 調(diào)適就業(yè)心理 一、常見的就業(yè)心理問題 二、就業(yè)心理調(diào)適方法 任務(wù)二 適應(yīng)職業(yè)角色 一、職業(yè)角色轉(zhuǎn)變 二、職業(yè)適應(yīng) 三、職業(yè)道德 實踐活動一 繪制生涯彩虹圖（活頁） 實踐活動二 自我認知測試（活頁） 實踐活動三 SWOT分析（活頁） 實踐活動四 職業(yè)生涯決策平衡單（活頁） 實踐活動五 致未來的自己（活頁） 實踐活動六 自我鑒定（活頁） 實踐活動七 制作求職簡歷（活頁） 實踐活動八 情緒穩(wěn)定性測試（活頁） 實踐活動九 擬定勞動合同（活頁） 實踐活動十 職場萬花筒（活頁） 參考文獻
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大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo) 作者簡介

陳曉萍，副教授，任浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教研室主任，從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)與研究工作。發(fā)表專業(yè)論文十余篇，作為副主編出版教材1部，主持教育*就業(yè)育人課題3項，主持浙江省教育廳課題1項，主持金華社科聯(lián)課題2項。指導(dǎo)獲浙江省職業(yè)生涯規(guī)劃大賽二等獎，浙江省思政微課大賽二等獎，浙江省統(tǒng)調(diào)大賽三等獎，挑戰(zhàn)杯、“互聯(lián)網(wǎng) ”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽三等獎。

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