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走向任務(wù)-基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的高中語文選擇性必修教學(xué)設(shè)計(jì)

走向任務(wù)-基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的高中語文選擇性必修教學(xué)設(shè)計(jì)

作者:洪方煜
出版社:北京燕山出版社出版時(shí)間:2023-05-01
開本: 16開 頁數(shù): 183
中 圖 價(jià):¥21.5(5.5折) 定價(jià)  ¥39.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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走向任務(wù)-基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的高中語文選擇性必修教學(xué)設(shè)計(jì) 版權(quán)信息

走向任務(wù)-基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的高中語文選擇性必修教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書內(nèi)容包括: 被侮辱與被損害的女性形象--基于真實(shí)情境的《復(fù)活》《雷雨》學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)、戰(zhàn)爭(zhēng)下的別樣詩意--《荷花淀》學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)、匠心獨(dú)運(yùn)的“反襯”--《屈原列傳》中次要人物的形象及意義、“離憂”者的歌哭--《氓》《離騷》比較研讀等。

走向任務(wù)-基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的高中語文選擇性必修教學(xué)設(shè)計(jì) 目錄

前言(新課程課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)制約與思考) 上篇 樸實(shí)與真實(shí):戰(zhàn)爭(zhēng)敘述的選擇 一《大戰(zhàn)中的插曲》任務(wù)群教學(xué)探索 正言順意嘉名以勵(lì) 800一打造富有《論語》氣息的班級(jí)文化 人向善生命向上 -探《大衛(wèi).科波菲爾》中米考伯夫婦的形象及意義...被侮辱與被損害的女形象 030基于真實(shí)情境的《復(fù)活》《雷雨》學(xué)群設(shè)計(jì) 冰山威兮剛毅如彼 一老人與海之“硬漢”精神探析 《孤獨(dú)》:從魔幻到現(xiàn)實(shí)的象征藝術(shù) 奇峰突起韻味無窮 -小小說結(jié)尾猜說續(xù)寫 詩中有畫以畫解詩 《春江花月夜》教學(xué)設(shè)計(jì) 酒人豪腸月光朗朗 基于任務(wù)群設(shè)計(jì)的《酒》教學(xué)中篇 領(lǐng)略理、智慧的魅力 《改造我們的學(xué)務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì) 語言的盛宴思想的刻刀 《記念君》《為了忘卻的記念》聯(lián)讀 戰(zhàn)爭(zhēng)下的別樣詩意 一《荷花淀》學(xué)群設(shè)計(jì)..... 匠心獨(dú)運(yùn)的“反襯” -《屈原列傳》中次要人物的形象及意義. 披文入理讀史論 一《過秦論》《伶官傳序》聯(lián)讀任務(wù)群設(shè)計(jì) 穿越千年直擊現(xiàn)場(chǎng) 一基于真實(shí)情境的《伶官傳序》學(xué)群設(shè)計(jì).......撕掉標(biāo)簽做不定義女 基于真實(shí)情境的《玩偶之家》學(xué)群設(shè)計(jì) 聆聽大師箜篌音滌凈人間多少塵 穿越千載情境再現(xiàn)《李憑箜篌引》, 下篇 感于哀樂緣事而發(fā) 體悟《詩經(jīng)?氓》中的現(xiàn)實(shí)主義精神 …… 掀開“樂”“痛”“悲”的心緒面紗 《蘭亭集序》學(xué)群設(shè)計(jì) 辭與傳:陶淵明人生的三重言語表達(dá) 《五柳先生傳(節(jié)選)》《歸去來兮辭(并序)》聯(lián)讀 巧妙說理 《種樹郭橐駝傳》學(xué)群設(shè)計(jì).. 有情深無理而妙 《登快閣》《臨安驟雨初霽》學(xué)群設(shè)計(jì)
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