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韓國(guó)語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程(四)(第三版)

韓國(guó)語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程(四)(第三版)

出版社：北京大學(xué)出版社出版時(shí)間：2024-10-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 212
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韓國(guó)語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程(四)(第三版) 版權(quán)信息

韓國(guó)語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程(四)(第三版) 本書(shū)特色

《韓國(guó)語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程（四）》（第3版）共分為 20 課，每一課都由中國(guó)和韓國(guó)兩部分內(nèi)容組成。其中中國(guó)部分語(yǔ)言材料主要來(lái)自中國(guó)的經(jīng)典文化節(jié)目，內(nèi)容包括中國(guó)傳統(tǒng)文化、中國(guó)傳統(tǒng)手工藝及傳統(tǒng)建筑、中國(guó)古語(yǔ)以及中國(guó)現(xiàn)代發(fā)展與創(chuàng)新等，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史、文化以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的了解，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，拓展文化視野，豐富文化內(nèi)涵。編者特別為所有選篇配置了韓國(guó)語(yǔ)譯文，并首次運(yùn)用 AI 工具進(jìn)行錄音（視頻配音），為大家呈現(xiàn)的*終學(xué)習(xí)資料（視頻）是用韓國(guó)語(yǔ)講述中國(guó)文化。這一環(huán)節(jié)的改版及創(chuàng)新，旨在全球化背景下提升學(xué)生用外語(yǔ)向世界講好中國(guó)故事的能力，傳播中華文化的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。韓國(guó)部分的語(yǔ)言材料主要來(lái)自韓國(guó)經(jīng)典的電視節(jié)目，內(nèi)容包括韓國(guó)的傳統(tǒng)文化、韓國(guó)傳統(tǒng)手工藝、韓國(guó)民間傳說(shuō)與歷史人物、以及韓國(guó)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展與創(chuàng)新等，這部分內(nèi)容主要立足從區(qū)域國(guó)別視角，放眼世界，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)外語(yǔ)對(duì)象國(guó)文化的理解，*終達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生具備感知全球、理解世界、融通中外的新時(shí)代外語(yǔ)人才的目標(biāo)。

韓國(guó)語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程(四)(第三版) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《韓國(guó)語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程（四）》本次改版主要為適應(yīng)新時(shí)代高等教育體系改革與發(fā)展需求，在拓展學(xué)生國(guó)際視野的同時(shí)，融入 “用外語(yǔ)講好中國(guó)故事，更好地傳播好中國(guó)聲音” 的教學(xué)理念，內(nèi)容與語(yǔ)言融合，繼承傳統(tǒng)的同時(shí)力求創(chuàng)新，以滿(mǎn)足培養(yǎng) “具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野、溝通能力和人文素養(yǎng)的復(fù)合型人才” 的外語(yǔ)人才培養(yǎng)需求。 《韓國(guó)語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程（四）》（第3版）共分為 20 課，每一課都由中國(guó)和韓國(guó)兩部分內(nèi)容組成。其中中國(guó)部分語(yǔ)言材料主要來(lái)自中國(guó)的經(jīng)典文化節(jié)目，內(nèi)容包括中國(guó)傳統(tǒng)文化、中國(guó)傳統(tǒng)手工藝及傳統(tǒng)建筑、中國(guó)古語(yǔ)以及中國(guó)現(xiàn)代發(fā)展與創(chuàng)新等，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史、文化以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的了解，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，拓展文化視野，豐富文化內(nèi)涵。編者特別為所有選篇配置了韓國(guó)語(yǔ)譯文，并首次運(yùn)用 AI 工具進(jìn)行錄音（視頻配音），為大家呈現(xiàn)的*終學(xué)習(xí)資料（視頻）是用韓國(guó)語(yǔ)講述中國(guó)文化。這一環(huán)節(jié)的改版及創(chuàng)新，旨在全球化背景下提升學(xué)生用外語(yǔ)向世界講好中國(guó)故事的能力，傳播中華文化的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。韓國(guó)部分的語(yǔ)言材料主要來(lái)自韓國(guó)經(jīng)典的電視節(jié)目，內(nèi)容包括韓國(guó)的傳統(tǒng)文化、韓國(guó)傳統(tǒng)手工藝、韓國(guó)民間傳說(shuō)與歷史人物、以及韓國(guó)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展與創(chuàng)新等，這部分內(nèi)容主要立足從區(qū)域國(guó)別視角，放眼世界，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)外語(yǔ)對(duì)象國(guó)文化的理解，*終達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生具備感知全球、理解世界、融通中外的新時(shí)代外語(yǔ)人才的目標(biāo)。 在教材的制作過(guò)程中，我們精心挑選了適合的插圖來(lái)輔助教學(xué)內(nèi)容。這些插圖大部分由豆包 AI 制作，豐富多樣且貼合主題，使得教材內(nèi)容更加生動(dòng)，有助于學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。同時(shí)，還有一些插圖來(lái)自中國(guó)和韓國(guó)官方網(wǎng)站，為教材增添了一份嚴(yán)謹(jǐn)和專(zhuān)業(yè)。在此，我們要對(duì)這些插圖的來(lái)源一并表示感謝。 《韓國(guó)語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程（四）》（第3版）注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的能力，在教學(xué)使用過(guò)程中比較適合進(jìn)行線上線下融合授課。以**課“中國(guó)甲骨文與韓國(guó)的韓文”為例，**部分為中國(guó)甲骨文部分，可讓學(xué)生課前在線下自行觀看中文視頻，提前思考關(guān)于中國(guó)甲骨文起源、中國(guó)甲骨文的特征等相關(guān)內(nèi)容，并觀看韓國(guó)語(yǔ)講述甲骨文的視頻，學(xué)習(xí)如何用韓國(guó)語(yǔ)講述中國(guó)甲骨文的故事，并對(duì)其中中國(guó)傳統(tǒng)文化術(shù)語(yǔ)的韓國(guó)語(yǔ)說(shuō)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。在線下課堂中，主要以 “說(shuō)” 與 “練” 為主，可以采用多種方式進(jìn)行拓展訓(xùn)練，如視聽(tīng)甲骨文韓文視頻，用韓國(guó)語(yǔ)講述甲骨文的故事，講述甲

韓國(guó)語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程(四)(第三版) 作者簡(jiǎn)介

張國(guó)強(qiáng)
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張國(guó)強(qiáng)：現(xiàn)任大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)副校長(zhǎng)、韓國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授；高等學(xué)校非通用語(yǔ)種類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)委員；中國(guó)比較文學(xué)學(xué)會(huì)中韓文學(xué)與文化比較研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。主要研究方向?yàn)橥庹Z(yǔ)教育、韓國(guó)語(yǔ)教學(xué)、朝鮮半島區(qū)域國(guó)別研究。主持完成國(guó)家社科基金項(xiàng)目、韓國(guó)韓國(guó)學(xué)中央研究院課題、韓國(guó)文學(xué)翻譯院課題等國(guó)家和國(guó)際橫向課題4項(xiàng)；主持完成省級(jí)以上教學(xué)改革研究項(xiàng)目5項(xiàng)。在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，撰寫(xiě)和參編學(xué)術(shù)專(zhuān)著3部、譯著2部，F(xiàn)為國(guó)家一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)（朝鮮語(yǔ)）負(fù)責(zé)人、國(guó)家一流本科課程（“韓國(guó)文化”）負(fù)責(zé)人、遼寧省本科教學(xué)名師，獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)。在北京大學(xué)出版社出版《韓國(guó)文化》教材一部。
----------------------------張國(guó)強(qiáng)
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張國(guó)強(qiáng)：現(xiàn)任大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)副校長(zhǎng)、韓國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授；高等學(xué)校非通用語(yǔ)種類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)委員；中國(guó)比較文學(xué)學(xué)會(huì)中韓文學(xué)與文化比較研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。主要研究方向?yàn)橥庹Z(yǔ)教育、韓國(guó)語(yǔ)教學(xué)、朝鮮半島區(qū)域國(guó)別研究。主持完成國(guó)家社科基金項(xiàng)目、韓國(guó)韓國(guó)學(xué)中央研究院課題、韓國(guó)文學(xué)翻譯院課題等國(guó)家和國(guó)際橫向課題4項(xiàng)；主持完成省級(jí)以上教學(xué)改革研究項(xiàng)目5項(xiàng)。在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，撰寫(xiě)和參編學(xué)術(shù)專(zhuān)著3部、譯著2部，F(xiàn)為國(guó)家一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)（朝鮮語(yǔ)）負(fù)責(zé)人、國(guó)家一流本科課程（“韓國(guó)文化”）負(fù)責(zé)人、遼寧省本科教學(xué)名師，獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)。在北京大學(xué)出版社出版《韓國(guó)文化》教材一部。 陳艷平
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陳艷平，大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言學(xué)學(xué)科方向帶頭人。亞非語(yǔ)言文學(xué)博士、博士后、《東北亞外語(yǔ)研究》副主編，主要研究領(lǐng)域?yàn)轫n國(guó)語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)。著有《韓國(guó)語(yǔ)連接語(yǔ)尾的立體研究》《跨文化語(yǔ)用學(xué)視角下的禮貌語(yǔ)言研究》等多部學(xué)術(shù)專(zhuān)著、《國(guó)語(yǔ)學(xué)概論》以及《中國(guó)高等教育起源與北京大學(xué)》等多部譯著、《韓國(guó)語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程（四）》等多部國(guó)家規(guī)劃類(lèi)教材。主持國(guó)家及省級(jí)科研立項(xiàng)多項(xiàng)，入選遼寧省高等學(xué)校優(yōu)秀人才支持計(jì)劃。 李蓮姬
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李蓮姬，大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)韓國(guó)語(yǔ)學(xué)院講師、中國(guó)東北亞語(yǔ)言研究中心（大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)）兼職研究員、《孔子學(xué)院》期刊中韓翻譯及對(duì)照主審委員；上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)博士后流動(dòng)站出站。主要研究方向?yàn)轫n國(guó)語(yǔ)言學(xué)、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言對(duì)比。主持科研基金項(xiàng)目2項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇，學(xué)術(shù)專(zhuān)著1部。

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