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創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程的理論與實踐

創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程的理論與實踐

出版社：經(jīng)濟管理出版社出版時間：2024-11-01
開本： 其他 頁數(shù)： 232
本類榜單：社會科學銷量榜
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創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程的理論與實踐 版權(quán)信息

  • ISBN：9787509697757
  • 條形碼：9787509697757 ; 978-7-5096-9775-7
  • 裝幀：暫無
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程的理論與實踐 內(nèi)容簡介

本書共分為四個部分: **部分, 創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程應以政策和制度的創(chuàng)新為先導。本書系統(tǒng)梳理創(chuàng)業(yè)教育政策的形態(tài)演進和結(jié)構(gòu)特征, 發(fā)現(xiàn)其現(xiàn)實特性, 提出推進我國創(chuàng)業(yè)教育政策與學校創(chuàng)業(yè)教育制度的優(yōu)化建議。第二部分, 創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程要注重創(chuàng)業(yè)教育模式的創(chuàng)新。本書探討社會創(chuàng)業(yè)教育如何從制度互撐、內(nèi)容互通、方法互補、平臺互助、文化互融等方面采取有效措施, 實現(xiàn)與思想政治教育的行動契合。第三部分, 創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程要注重從人才培養(yǎng)的角度挖掘創(chuàng)業(yè)教育元素, 關(guān)鍵在于學生雙創(chuàng)“需求側(cè)”的轉(zhuǎn)向, 本書提出創(chuàng)業(yè)教育的“供給側(cè)”改革方略。第四部分, 創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程應注重課堂教學的“*后一公里”。

創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程的理論與實踐 目錄

創(chuàng)業(yè)教育體系與管理 找準勞動教育與創(chuàng)業(yè)教育契合點 我國創(chuàng)業(yè)教育政策的文本解析 省域推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的策略與反思 創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同治理的體系設計與運行機制 高校開展“創(chuàng)客教育”的挑戰(zhàn)與突破 大數(shù)據(jù)驅(qū)動高校創(chuàng)業(yè)教育：應用可能與風險規(guī)避 創(chuàng)業(yè)教育模式與創(chuàng)新 專業(yè)化的創(chuàng)業(yè)教育：現(xiàn)實困境與實踐路徑 嵌入式創(chuàng)業(yè)教育：獨立學院的優(yōu)勢體現(xiàn)與實踐路徑 社會創(chuàng)業(yè)教育：大學生思想政治教育的新契合 高校創(chuàng)業(yè)教育課程思政建設的行動理路 從“資助”到“自助”：高校創(chuàng)業(yè)型資助育人模式的構(gòu)建 元宇宙賦能高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：內(nèi)在機理與實踐路徑 人才培養(yǎng)政策與推進 培育師范生數(shù)字素養(yǎng) 助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型 高等教育：供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革 省域“雙 ”建設中的“本科人才培養(yǎng)”：策略與反思 新中國成立70年本科教學改革的回顧與展望——基于政策分析的視角 省域建設高水平本科教育的政策驅(qū)動：審思與調(diào)適 技能型社會背景下省域推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策審思——基于實施方案文本的分析 課程教學改革與提升 高校哲學社會科學專業(yè)課程思政于“無聲”處潤澤時代新人 教學服務型大學：獨立學院轉(zhuǎn)型發(fā)展的戰(zhàn)略選擇 自媒體語境下高校思想政治教育話語重構(gòu)與風險規(guī)避 提升教師理論自覺 助力高質(zhì)量教育體系建設 打造健康課堂生態(tài)的“生”與“態(tài)” 泛娛樂化語境下課堂教學應何“去”何“存”
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創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程的理論與實踐 作者簡介

王鵬（1982.8-），教育學博士，教授，碩士生導師，F(xiàn)任吉林師范大學教育科學學院院長，歷任學校教務處副處長、教學質(zhì)量監(jiān)控與評價中心副主任、教育科學學院副院長！凹獛煂W者”青年人才，教育學省級 教學團隊帶頭人。近年來，先后主持完成全國教育科學規(guī)劃等省部級以上課題8項，地廳級項目10余項，發(fā)表論文80余篇，其中重要、CSSCI、核心期刊以上50余篇，出版專著1部。獲得 教學成果獎1項，省級教學成果一等獎2項、二等獎1項，省教育科學 成果一等獎2項、二等獎1項。

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