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融合教育學(xué)校校長(zhǎng)手冊(cè) 版權(quán)信息
- ISBN:9787522207711
- 條形碼:9787522207711 ; 978-7-5222-0771-1
- 裝幀:70g膠版紙
- 冊(cè)數(shù):暫無(wú)
- 重量:暫無(wú)
- 所屬分類(lèi):>>
融合教育學(xué)校校長(zhǎng)手冊(cè) 本書(shū)特色
融合教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者必讀手冊(cè) 校長(zhǎng)是決定學(xué)校能否成功開(kāi)展融合教育的關(guān)鍵因素之一。校長(zhǎng)不僅需要熟知特殊教育和融合教育相關(guān)的基礎(chǔ)理論,還需要了解提供支持的具體策略以及領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)高效協(xié)作的訣竅!度诤辖逃龑W(xué)校校長(zhǎng)手冊(cè)》以精煉的篇幅為校長(zhǎng)提供了關(guān)于上述內(nèi)容的解讀,幫助校長(zhǎng)在有限的時(shí)間內(nèi)提升融合教育領(lǐng)導(dǎo)力。 這本書(shū)充實(shí)了與融合教育學(xué)校相關(guān)的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn),提供了以研究為基礎(chǔ)的實(shí)用信息,其中涉及與支持融合教育學(xué)校發(fā)展相關(guān)的一系列主題,都是*基礎(chǔ)和*細(xì)節(jié)的內(nèi)容。 ——詹姆斯·麥克萊斯克(James McLeskey,Ph. D.)佛羅里達(dá)大學(xué)教育學(xué)院,特殊教育、學(xué)校心理學(xué)和幼兒教育系教授這本書(shū)終于出版了!這是一本給管理者的書(shū),它不僅講述了校長(zhǎng)在建設(shè)融合教育學(xué)校時(shí)該有的價(jià)值觀,還介紹了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),是一本與時(shí)俱進(jìn)、富有遠(yuǎn)見(jiàn)的參考用書(shū)。*重要的是,它為從業(yè)者帶來(lái)信心。這本書(shū)應(yīng)該放在每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的案頭。 ——葆拉·克拉思(Paula Kluth,Ph. D.)《“你會(huì)愛(ài)上這個(gè)孩子的!”》的作者 本書(shū)以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,抓住了校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的精髓。……作者們通過(guò)這本書(shū)與校長(zhǎng)們對(duì)話,而不是單方面地講述。 ——邁克爾·麥克希漢(Michael McSheehan),臨床助理教授新罕布什爾大學(xué)國(guó)家融合教育中心,溝通科學(xué)與障礙項(xiàng)目主任如果有校長(zhǎng)(或其他學(xué)校管理者) 想獲得一些關(guān)于如何有效實(shí)施融合教育的實(shí)踐建議,這本書(shū)將提供答案! ——卡羅爾·夸克(Carol Quirk,Ed. D.)馬里蘭州融合教育聯(lián)盟,聯(lián)合執(zhí)行主任這是一本直截了當(dāng)、切合實(shí)際且充滿(mǎn)力量的指南,幫助校長(zhǎng)著手改變校園文化,完成從“打造融合”到實(shí)現(xiàn)融合的轉(zhuǎn)變。 ——琳達(dá)·K. 盧埃林(Linda K. Llewellyn)霍默中心學(xué)區(qū)教學(xué)主任
融合教育學(xué)校校長(zhǎng)手冊(cè) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)不僅對(duì)融合教育與特殊教育相關(guān)理論做了基礎(chǔ)的解讀, 而且闡明了校長(zhǎng)的角色和職責(zé), 并為校長(zhǎng)提供了領(lǐng)導(dǎo)融合、支持學(xué)生和自己的具體策略。對(duì)于想要建設(shè)融合教育學(xué)校的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō), 本書(shū)是一項(xiàng)全面易懂、即讀即用的支持資源。每一所成功的融合教育學(xué)校背后都有一位充滿(mǎn)激情、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和務(wù)實(shí)的偉大校長(zhǎng)。在融合教育學(xué)校中, 校長(zhǎng)需要倡導(dǎo)融合愿景、組建高效團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)設(shè)融合環(huán)境、規(guī)劃課程和班級(jí)設(shè)置、決定優(yōu)先事項(xiàng)、鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣等。隨著融合教育的深入發(fā)展, 校長(zhǎng)的職責(zé)越來(lái)越復(fù)雜, 需要具備的能力也越來(lái)越高。
融合教育學(xué)校校長(zhǎng)手冊(cè) 作者簡(jiǎn)介
[美]朱莉·考斯頓博士(Julie Causton, Ph. D.),融合教育專(zhuān)家,致力于建設(shè)與維護(hù)融合教育環(huán)境。美國(guó)雪城大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)系融合教育專(zhuān)業(yè)教授,負(fù)責(zé)教授融合教育、差異教學(xué)、特殊教育法以及協(xié)作教學(xué)等課程,曾在《行為障礙》(Behavioral Disorders)、《教育公平與卓越》(Equity & Excellence in Education)、《特殊兒童》(Exceptional Children)、《融合教育國(guó)際期刊》(International Journal of Inclusive Education)、《兒童教育研究》(Journal of Research in Childhood Education)、《藝術(shù)教育研究》(Studies in Art Education) 以及《特殊兒童教育》(TEACHING Exceptional Children) 等期刊上發(fā)表多篇論文。朱莉還與家庭、學(xué)校以及學(xué)區(qū)直接合作,努力打造真正的融合教育環(huán)境,參與指導(dǎo)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力暑期學(xué)習(xí)班,專(zhuān)門(mén)探討教育公平和融合教育相關(guān)問(wèn)題,還與人一起主持了一個(gè)教育改革項(xiàng)目——未來(lái)教育。 [美]喬治·西奧哈瑞斯博士(George Theoharis, Ph. D.),美國(guó)雪城大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng),教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)系教育領(lǐng)導(dǎo)力和小學(xué)融合教育方向副教授,教授教育領(lǐng)導(dǎo)力及小學(xué)/ 幼兒教師教育的相關(guān)課程。他曾經(jīng)是公立學(xué)校的校長(zhǎng)和老師,擁有豐富的一線經(jīng)驗(yàn)。他的興趣、研究及工作重點(diǎn)集中在K-12 學(xué)校教育問(wèn)題中的公平、公正、多樣性、融合、領(lǐng)導(dǎo)力,以及學(xué)校改革等方面。他的著作《配得上孩子們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)》(The School Leaders Our Children Deserve,哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院出版社,2009 年) 是一本關(guān)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力、社會(huì)公正及學(xué)校改革的書(shū)。他也是《每一位校長(zhǎng)都需要知道如何創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀且公平的學(xué)!(What Every Principal Needs to Know to Create Excellent and Equitable Schools,哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院出版社,2013 年) 一書(shū)的編輯之一。喬治曾在《教育管理季刊》(Educational Administration Quarterly)、《教育領(lǐng)導(dǎo)力》(Educational Leadership)、《教育公平與卓越》、《融合教育國(guó)際期刊》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力期刊》(Journal of School Leadership)、《特殊教育領(lǐng)導(dǎo)力期刊》(Journal of Special Education Leadership)、《治療教育與特殊教育》(Remedial and Special Education)、《學(xué)校管理者》(The School Administrator)、《師范學(xué)院記錄》(Teachers College Record) 以及《城市教育》(Urban Education) 等期刊上發(fā)表多篇論文。他參與指導(dǎo)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力暑期學(xué)習(xí)班,專(zhuān)門(mén)探討教育公平和融合教育相關(guān)問(wèn)題,還與人一起主持了一個(gè)教育改革項(xiàng)目——未來(lái)教育。
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