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關(guān)于“李洪修”檢索到 共4種現(xiàn)貨商品
出版社：
- 中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社(3)
- 中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社(3)
- 科學(xué)出版社(1)
- 科學(xué)出版社(1)
- 科學(xué)出版社(1)
- 科學(xué)出版社(1)
- 中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社(3)
- 中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社(3)
售價(jià)：
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中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)論
¥35.3(7.2折)定價(jià):¥49.0本書分為上、中、下三篇：上篇從理論角度高度概括課程標(biāo)準(zhǔn)的背景、含義、結(jié)構(gòu)、意義及歷史沿革；中篇對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程性質(zhì)、理念、設(shè)計(jì)思路、目標(biāo)、內(nèi)容及學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行全面探討；下篇對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、教材編寫、課程資源及教師培訓(xùn)等進(jìn)行系統(tǒng)分析...
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學(xué)校課程實(shí)施的組織社會(huì)學(xué)分析
¥61.6(7.8折)定價(jià):¥79.0組織社會(huì)學(xué)的研究視角對(duì)于打開學(xué)校課程實(shí)施的“黑匣子”具有重要的理論與實(shí)踐價(jià)值。本書以教師課程實(shí)施理念和行為為切入點(diǎn)，利用組織社會(huì)學(xué)中權(quán)力結(jié)構(gòu)、沖突、溝通和領(lǐng)導(dǎo)四維分析框架，探析了學(xué)校課程實(shí)施的真實(shí)狀況，提出了學(xué)校課程實(shí)施革新的策略和建議。本書認(rèn)為，學(xué)校課程實(shí)施受到學(xué)校組織權(quán)力結(jié)構(gòu)的制約；是一個(gè)包含組織矛盾與沖突的過程，是一個(gè)信息傳遞與溝通的過程，需要與之匹配新型的課程領(lǐng)導(dǎo)...
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教師課程權(quán)力的社會(huì)學(xué)分析
¥54.6(7折)定價(jià):¥78.0在回顧已有教師課程權(quán)力研究的基礎(chǔ)上，較為全面細(xì)致地詮釋了教師課程權(quán)力的內(nèi)涵、來源、運(yùn)行機(jī)制和價(jià)值等諸多界定，并且運(yùn)用合法性、制度空間、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、沖突視域等諸多社會(huì)學(xué)視角分析了教師課程權(quán)力的內(nèi)涵和樣態(tài)。在扎根中小學(xué)一線實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過對(duì)實(shí)踐獲取的材料進(jìn)行總結(jié)闡述，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)胤治隽爽F(xiàn)實(shí)中教師課程權(quán)力的運(yùn)行境遇、沖突狀況和影響因素。依據(jù)有關(guān)教師課程權(quán)力的運(yùn)行機(jī)制規(guī)律的理論觀點(diǎn)和實(shí)然現(xiàn)狀，從權(quán)力、情感、制度和文化等四個(gè)方面，提出了教師課程權(quán)
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核心素養(yǎng)背景下教師課程決策的社會(huì)學(xué)研究
¥44.2(6.8折)定價(jià):¥65.0本書結(jié)合核心素養(yǎng)的時(shí)代背景，在對(duì)社會(huì)學(xué)視域下教師課程決策全面解讀的基礎(chǔ)上，探究了社會(huì)學(xué)視域下教師課程決策的來源、層級(jí)與特征、運(yùn)行機(jī)制與價(jià)值取向，闡明了教師課程決策的社會(huì)學(xué)理論基礎(chǔ)；運(yùn)用個(gè)案研究的方法，分析了社會(huì)學(xué)視域下教師課程決策的異化現(xiàn)象與問題表征；發(fā)現(xiàn)了社會(huì)學(xué)視域下教師課程決策的影響因素；提出了基于知識(shí)建構(gòu)、集體行動(dòng)、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、公共生活維度的社會(huì)學(xué)視域下教師課程決策的實(shí)現(xiàn)策略。 ...
