該成果是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃教育學(xué)2008年度課題《高校教師專業(yè)化發(fā)展及其組織模式:國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與本土實(shí)踐》的最終成果。該項(xiàng)目的研究?jī)?nèi)容包括：理論研究：在一個(gè)比較全面的歷史與現(xiàn)實(shí)考察和分析的基礎(chǔ)上，對(duì)教師及其專業(yè)化的內(nèi)涵、定位進(jìn)行界定，分析高校教師專業(yè)化發(fā)展的核心要素，探…

以行為主義、建構(gòu)主人、混合學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)理論和視聽(tīng)傳播、系統(tǒng)科學(xué)理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代傳媒技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)、現(xiàn)代電子技術(shù)進(jìn)行教育活動(dòng)，來(lái)提高教育質(zhì)量，提高教學(xué)效率，擴(kuò)大教育規(guī)模，促進(jìn)教育改革，實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的最優(yōu)化�！�

本書(shū)系統(tǒng)闡述了中小學(xué)課堂教學(xué)組織與管理的基本原理、法則深入淺出地論述了課堂教學(xué)中的角色定位、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、組織技巧、管理策略及教學(xué)效果的評(píng)價(jià)等，專辟章節(jié)討論了課堂問(wèn)題行為和課堂沖突等影響教師課堂教學(xué)質(zhì)量的重要因素，精心組織設(shè)計(jì)了大量來(lái)自教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)案例。…

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本書(shū)主要內(nèi)容包括: 中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神 ; 沂蒙紅色文化 ; 沂蒙精神的形成與發(fā)展 ; 沂蒙精神的時(shí)代價(jià)值 ; 沂蒙精神的宣傳與弘揚(yáng) ; 沂蒙精神與當(dāng)代大學(xué)生�！�

本書(shū)主要內(nèi)容: 大學(xué)生應(yīng)如何根據(jù)自己情況確定職業(yè)生涯規(guī)劃及策略 ; 大學(xué)生應(yīng)如何樹(shù)立正確的就業(yè)觀與職業(yè)道德觀 ; 應(yīng)用心理學(xué)理論與實(shí)踐, 幫助大學(xué)生做好就業(yè)前的心理準(zhǔn)備與調(diào)適 ; 大學(xué)生就業(yè)制度、就業(yè)形勢(shì)和氛圍 ; 大學(xué)生就業(yè)前如何獲取信息和如何做好求職材料等�！�

　　“中國(guó)近現(xiàn)代原創(chuàng)型教育家研究叢書(shū)”以解決中國(guó)現(xiàn)代教育重大問(wèn)題為鵠的，具有世界視野、中國(guó)特色、時(shí)代精神、個(gè)人風(fēng)格、獨(dú)特魅力、恒久價(jià)值。大推動(dòng)中國(guó)現(xiàn)代教育的進(jìn)步，并在當(dāng)時(shí)及歷史上具有重大影響，迄今仍經(jīng)得起歷史檢驗(yàn)。兼顧歷時(shí)性，以教育家之代際嬗替反映中國(guó)現(xiàn)代教育之發(fā)展；考慮橫…

本書(shū)主要內(nèi)容包括: 中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程 ; 中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系 ; 習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神 ; 黨章、黨紀(jì)與黨風(fēng) ; 繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng) ; 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 ; 傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等七章�！�

作者結(jié)合經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)和管理學(xué)等多學(xué)科理論, 綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和比較法等多種研究方法, 深入分析新生代農(nóng)民工問(wèn)題的產(chǎn)生背景, 通過(guò)兩代農(nóng)民工的對(duì)比, 分析農(nóng)民工的總體狀況、新生代農(nóng)民工的特征、文化和文化素質(zhì)對(duì)于新生代農(nóng)民工城市融入和職業(yè)…

本書(shū)分為七章，內(nèi)容包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的使命、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的進(jìn)展、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑、以沂蒙精神推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等。…

本書(shū)從理論上闡述了高等學(xué)校定位、類(lèi)型、層次的基本涵義和操作性定義，全面總結(jié)高等學(xué)校分類(lèi)問(wèn)題研究成果并進(jìn)行概括和評(píng)價(jià)，對(duì)國(guó)內(nèi)外大學(xué)分類(lèi)方式進(jìn)行對(duì)比研究，確定高等學(xué)校類(lèi)型、層次劃分的基本依據(jù)；闡述高等學(xué)校分類(lèi)管理的基本涵義以及開(kāi)展分類(lèi)管理的主要內(nèi)容和意義�！�

本書(shū)以大學(xué)學(xué)術(shù)本位為分析工具，深入分析了國(guó)（境）外知名大學(xué)章程建設(shè)情況，發(fā)現(xiàn)其章程建設(shè)的邏輯依據(jù)；在反思我國(guó)當(dāng)前大學(xué)章程建設(shè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提出了我國(guó)大學(xué)章程建設(shè)的理念與實(shí)施方案。主要讀者為高等教育研究者、高校管理者。…

英娃著的這本《白雪圖書(shū)館》介紹了，雪孩兒誕生在郊外民工子弟小學(xué)。他有一個(gè)心愿——為孩子們建一座圖書(shū)館，一座永不融化的白雪圖書(shū)館。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，他踏上了尋書(shū)之旅。在風(fēng)王子的幫助下，雪孩兒披著風(fēng)斗篷進(jìn)城討兒童書(shū)。他遇到了貪婪的大銀行家、狡詐的假新聞制造者“螞蚱”記者和卑鄙的…

《獨(dú)眼藏獒的陷阱》 寄居在老貓家里的大白兔騎士有一個(gè)執(zhí)著的夢(mèng)想——成為真正的騎士。得知寵物兔小灰無(wú)家可歸時(shí)，騎士兔立即決定要為他解決容身之地，為此，和威武的獨(dú)眼藏獒展開(kāi)了較量。 《智取神秘老K》 騎士兔威名大震，遭牧羊犬阿薩設(shè)計(jì)陷害，在歷經(jīng)各種驚險(xiǎn)事件后，意外將“老K”干壞事…

英娃著的這本《長(zhǎng)腿郵遞員和山雀》講述了，自從九峰群山涌現(xiàn)出一批批外出打工的山里人后，盼望山外來(lái)信的孩子越來(lái)越多，往山外寄信的孩子也越來(lái)越多……老郵遞員阿蓋爺爺身高兩米，兩條腿又細(xì)又長(zhǎng)，走山路又快又穩(wěn)，外號(hào)“長(zhǎng)腿郵遞員”。長(zhǎng)腿郵遞員心中有愛(ài)，因此像郵寄信件一樣傳遞著愛(ài)和希望……

《小水精騎豚旅行記》 有一條叫雷迅的老白鱀豚隱居在水底，為了實(shí)現(xiàn)小水精凱文游歷大江的夢(mèng)想，他帶著凱文開(kāi)始了冒險(xiǎn)旅行……途中，他們深陷困境，在朋友的幫助下，才得以脫險(xiǎn)，重回大江�！栋哳^雁紅脖兒》 為了繁衍后代，斑頭雁冒著生命危險(xiǎn)踏上回鄉(xiāng)之旅。途中，他們不僅遭遇了人類(lèi)的偷襲，還遭…

本書(shū)是一本趣味盎然的微童話集。小動(dòng)物們是書(shū)中的主角, 它們過(guò)著快樂(lè)友愛(ài)的生活--新年來(lái)了, 它們會(huì)在草地上舉行熱鬧的音樂(lè)會(huì) ; 小鳥(niǎo)會(huì)給大家讀詩(shī), 考拉會(huì)給大家講故事 ; 小白兔和小灰兔會(huì)一起采漿果, 一起尋找光明溫暖的新住處, 還會(huì)互送蘿卜、鮮花等禮物。這種快樂(lè)友愛(ài)的生…

本書(shū)中的語(yǔ)言優(yōu)美而富有詩(shī)意--螢火蟲(chóng)是黑夜的跟屁蟲(chóng), 在黑夜的懷里穿來(lái)穿去, 還寫(xiě)滿了詩(shī) ; 溪水從山澗流到海洋上學(xué), 海洋是個(gè)快樂(lè)的學(xué)堂 ; 羊仙子用自己的魔法燈籠碰一下石榴樹(shù), 帶著音符的花衣裳就會(huì)從石榴樹(shù)的枝椏上展開(kāi)�！�

本書(shū)是一本追憶往昔時(shí)光的散文集。故鄉(xiāng)與母親是它的主題。作者用充滿感情的筆觸描述了很多故鄉(xiāng)的風(fēng)物: 又香又甜的月餅, 讓大地變得清涼舒爽的太陽(yáng)雨, 飄著香甜氣息、碩果累累的外婆家的果園, 自己生于斯、長(zhǎng)于斯、浸透著記憶的老房, 同時(shí)又回憶并記錄了在童年在故鄉(xiāng)的生活�！�

本書(shū)為兒童描繪出一幅幅夢(mèng)幻、清新、唯美、靈動(dòng)的圖畫(huà)。在這里, 有花朵有動(dòng)物, 有歷史有星空, 有愛(ài), 也有美。在這里, 蝴蝶色彩斑斕, 是會(huì)飛的春天, 給人間帶來(lái)溫暖 ; 風(fēng)喜歡吹口哨, 星星可以跟平原上的孩子們捉迷藏