高校建筑記述了這些學(xué)校的歷史和文化積淀，承載了紅色革命記憶，見(jiàn)證了高等教育事業(yè)的發(fā)展，也見(jiàn)證了上海城市和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展�！锻聊痉既A——上海高校建筑故事》帶我們走進(jìn)上海23所大學(xué)校園的47座建筑，將這些建筑的前世今生娓娓道來(lái)。這些建筑已經(jīng)載入上海建筑的史冊(cè)，也成為幾代學(xué)者和大師的…

本書從不同角度展示了作者所代表的首都師范大學(xué)兒童文學(xué)研究團(tuán)隊(duì)所開(kāi)拓的中國(guó)兒童文學(xué)學(xué)科的全新學(xué)科研究方向 —— 兒童文學(xué)教育研究領(lǐng)域所開(kāi)展的多項(xiàng)研究, 涵蓋兒童文學(xué)與閱讀教育、兒童文學(xué)與語(yǔ)文教育, 兒童文學(xué)與繪本教育、兒童文學(xué)與家庭教育、兒童文學(xué)與生命教育、兒童文學(xué)與兒童觀及教育六…

零基礎(chǔ)吉他基本教程是專門針對(duì)于吉他零基礎(chǔ)新手開(kāi)設(shè)的課程，課程由淺深入，把樂(lè)理知識(shí)和實(shí)踐彈奏技巧巧妙融合一起，通過(guò)簡(jiǎn)單有效講解方式，讓你在學(xué)習(xí)中輕松快樂(lè)，在不知不覺(jué)中快速掌握吉他入門技巧�！�

本書以搖著串鈴走四方的江湖郎中老殘的游歷為主線, 通過(guò)其游歷途中的所見(jiàn)所聞所為, 描繪了晚清時(shí)期日益嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)并對(duì)此作了深刻的剖析與批判。作者通過(guò)主人公老殘的見(jiàn)聞與言行, 對(duì)晚清社會(huì)中的人和事進(jìn)行了透徹的描寫, 表達(dá)了自己挽救時(shí)弊的愿望�！�

本書是“上海市教育信息化靠前視野與創(chuàng)新發(fā)展專題研修班——赴美考察”的考察成果總結(jié)。通過(guò)本書可以了解靠前上基礎(chǔ)教育信息化技術(shù)和教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的運(yùn)用、數(shù)據(jù)共享和智慧課堂技術(shù)平臺(tái)建設(shè)情況，明確國(guó)內(nèi)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中教育信息化環(huán)境的優(yōu)化方向；分析了未來(lái)教育的創(chuàng)新方法和信息化運(yùn)用的基…

本書是上海市老年教育普及教材之一，以老年群體中熱點(diǎn)的心理保健為主題，分為上、下兩冊(cè)。上冊(cè)主要從老年人心理保健概述、老年認(rèn)知、老年情緒和老年意志力等方面進(jìn)行分析，從心理保健學(xué)視角對(duì)老年人常見(jiàn)的各種心理現(xiàn)象、心理問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)剖析和探討，深入淺出，圖文并茂，為老年人提供常見(jiàn)的心理…

本書為“中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄”叢書之一�！段饔斡洝肥侵袊�(guó)古典小說(shuō)“四大名著”之一，主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷八十一難，終于到達(dá)西天取得真經(jīng)的故事�！�

《儒林外史》，五十六回，清代吳敬梓作。全書以寫實(shí)主義方法描寫各類士人對(duì)于“功名富貴”的追求，真實(shí)地揭示了人性被腐蝕的過(guò)程和原因，對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷。此外，作品也熱情地歌頌了少數(shù)人物（如杜少卿、沈瓊枝、遲衡山和市井四奇人）以堅(jiān)持自…

《駱駝祥子》講述的是中國(guó)北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷。小說(shuō)以20世紀(jì)20年代的北京為背景。祥子所處的時(shí)代是北洋軍閥統(tǒng)治的時(shí)代。作者帶著對(duì)民族、文化的出路的關(guān)切來(lái)剖析祥子的命運(yùn)，既從傳統(tǒng)文明中的積極因素出發(fā)批判現(xiàn)代畸形文明的負(fù)面效應(yīng)，為傳統(tǒng)…

《水滸傳》是一部長(zhǎng)篇英雄傳奇，中國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)的代表作之一，是我國(guó)人民最喜愛(ài)的古典長(zhǎng)篇白話小說(shuō)之一。它產(chǎn)生于明代，是在宋、元以來(lái)有關(guān)水滸的故事、話本、戲曲的基礎(chǔ)上，由作者加工整理、創(chuàng)作而成的。全書以宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義為主要題材，藝術(shù)地再現(xiàn)了中國(guó)古代人民反抗壓迫、英勇斗爭(zhēng)的悲…

重視家庭教育，是我國(guó)自古以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)。顏之推的《顏氏家訓(xùn)》是同類作品中對(duì)后世影響**的一種，被認(rèn)為可以“家置一編，奉為楷式”。用現(xiàn)代人的眼光看，摒棄了其中封建消極過(guò)時(shí)的內(nèi)容，書中所提出的治家教子之方和為人處世之道，有許多體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德，至今仍能給我們以有益的啟發(fā)，值…

作為“龍門書院 上海中學(xué)”書系之一，選題立足于教師基于教育教學(xué)實(shí)踐與探究，從新時(shí)代呼呼研究型教師出發(fā)，從教師作為教育教學(xué)第一線直面問(wèn)題、解決問(wèn)題的姿態(tài)視角，凸顯教師在處理"教育-教師，學(xué)校-學(xué)生，課程-社會(huì)，教學(xué)--學(xué)習(xí)，普教-職教"等關(guān)系過(guò)程中的仁愛(ài)之心與解決教育實(shí)踐問(wèn)題、關(guān)注學(xué)…

《寄小讀者》是冰心寫給小讀者的通訊,其中有些是作者赴美留學(xué)期間寫的,主要記述了海外的風(fēng)光和奇聞異事，以及作者身居異鄉(xiāng)時(shí)的一些生活感受,同時(shí)也抒發(fā)了她對(duì)祖國(guó)、對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念之情。該書用通訊的形式，采取和小朋友談天的親切口氣，贊美自然、祖國(guó)、母愛(ài)，文筆清麗、優(yōu)雅，童心、稚趣躍…

《呼蘭河傳》是蕭紅以童年見(jiàn)聞及對(duì)家鄉(xiāng)的回憶為題材寫作的一部自傳式長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1940年9月至12月在《星島日?qǐng)?bào)》的《星座》副刊上連載，后由桂林上海雜志公司出版單行本�！逗籼m河傳》是她歷經(jīng)漂泊，在千里之外回望故鄉(xiāng)時(shí)所寫的作品，以細(xì)膩的筆法，勾勒出20世紀(jì)早期中國(guó)東北的農(nóng)村生活圖景�！�

相較于《唐詩(shī)三百首》，《千家詩(shī)》是更為世俗化的詩(shī)歌選本。該書選詩(shī)融合唐宋，是一大優(yōu)點(diǎn),使得學(xué)詩(shī)者對(duì)古典詩(shī)歌面貌的了解更加全面。書中所選詩(shī)以通俗易懂為zuida特色，古典詩(shī)歌中的送別、山水田園、懷古、思鄉(xiāng)、述理、應(yīng)制等題材盡皆囊括，全面廣泛。因此便于初學(xué)，具有詩(shī)教意義�！肚Ъ以�(shī)》的…

本書為“中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄”叢書之一。 本書主要依據(jù)荷馬的兩部史詩(shī)《伊利亞特》和《奧德賽》，參照其他古代希臘的神話與傳說(shuō)以及希臘作家的一些文學(xué)作品編寫而成，并在此基礎(chǔ)上增加了英雄埃涅阿斯率領(lǐng)逃亡的特洛伊人到達(dá)意大利，開(kāi)疆立國(guó)，最終建立羅馬城的部分。 全書包括希臘神話、特洛…

《共產(chǎn)黨宣言》是馬克思和恩格斯為共產(chǎn)主義者同盟起草的綱領(lǐng)，全文貫穿馬克思主義的歷史觀 ，是馬克思主義誕生的重要標(biāo)志。由馬克思執(zhí)筆寫成 �！豆伯a(chǎn)黨宣言》第一次全面系統(tǒng)地闡述了科學(xué)社會(huì)主義理論，指出共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)將成為不可抗拒的歷史潮流。近百年來(lái)，中國(guó)先進(jìn)的理論工作者為編譯出版《共…

《彷徨》收錄魯迅1924年至1925年所作小說(shuō)十一篇，包括《祝福》《在酒樓上》《示眾》《孤獨(dú)者》等作品。本書是繼《吶喊》之后作者創(chuàng)作的又一部具有強(qiáng)烈反封建色彩的小說(shuō)集，體現(xiàn)了知識(shí)分子在時(shí)代變革中的困境與反思�！�

本書依據(jù)國(guó)家小學(xué)語(yǔ)文和部編本語(yǔ)文新教材六年級(jí)下冊(cè)對(duì)學(xué)生詞語(yǔ)的掌握要求而編寫，分為詞語(yǔ)注釋、理解積累、運(yùn)用拓展、知識(shí)園地等欄目，幫助學(xué)生更深刻地理解課內(nèi)要求掌握的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)靈活地運(yùn)用這些詞語(yǔ)，并做適當(dāng)?shù)闹�識(shí)拓展，積累更多的詞語(yǔ)，為閱讀和寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而切實(shí)提高語(yǔ)言的運(yùn)…

本書以“教育中人的形象”為線索，對(duì)當(dāng)代德國(guó)教育人類學(xué)的發(fā)展歷程進(jìn)行系統(tǒng)論述，尤其關(guān)注當(dāng)代德國(guó)教育人類學(xué)的“視頻圖像轉(zhuǎn)向”。全書主要包括三部分內(nèi)容：，總體論述當(dāng)代德國(guó)教育人類學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)與發(fā)展階段；第二，呈現(xiàn)每一階段探究“教育中人的形象”的主題與方法，重點(diǎn)探討不同思維方式、方…

本書收錄了方志敏烈士的八篇主要著述：《我從事革命斗爭(zhēng)的略述》《我們臨死以前的話》《在獄致全體同志書》《可愛(ài)的中國(guó)》《死！》《清貧》《給某夫婦的信》《獄中紀(jì)實(shí)》。它們都是方志敏烈士在獄中戴著鐐銬寫成的，飽含熱血，表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨人對(duì)理想與信念的堅(jiān)定，對(duì)祖國(guó)和人民的摯愛(ài)�！�

30所學(xué)校，30個(gè)課例，呈現(xiàn)了楊浦區(qū)中小學(xué)以課程文本為載體，以課例研究為主要方法，探索如何從課程文本走向真實(shí)的課堂，實(shí)現(xiàn)學(xué)校課堂文化轉(zhuǎn)型乃至課程領(lǐng)導(dǎo)力提升的思與行………

本書以蠟燭為主線，作者以人稱敘述了對(duì)蠟燭的來(lái)源、構(gòu)成、變化、不同條件下點(diǎn)燃、點(diǎn)燃后產(chǎn)生現(xiàn)象的觀察、對(duì)燃燒后生成物的分析。讓小讀者通過(guò)對(duì)作者做實(shí)驗(yàn)，觀察，注意實(shí)驗(yàn)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。再用科學(xué)的原理和方法對(duì)觀察的現(xiàn)象進(jìn)行探究。對(duì)提高小讀者分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力很好有幫助。本書分為…

本書是魯迅先生的短篇小說(shuō)集, 真實(shí)地描繪了從辛亥革命到五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的社會(huì)生活, 從革命民主主義出發(fā), 抱著啟蒙主義目的和人道主義精神, 揭示了種種深層次的社會(huì)矛盾, 對(duì)舊時(shí)中國(guó)的制度及部分陳腐的傳統(tǒng)觀念進(jìn)行了深刻的剖析和比較徹底的否定, 表現(xiàn)出對(duì)民族生存濃重的憂患意識(shí)和對(duì)社會(huì)變革的強(qiáng)烈…

　　創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)，以加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力為切入口，服務(wù)于課程改革的目的，是上�；�礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的積極探索。這種“創(chuàng)新”，改變的不僅是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，重要的是把良好的實(shí)驗(yàn)物質(zhì)基礎(chǔ)蘊(yùn)含的教學(xué)潛力釋放出來(lái)，不僅促進(jìn)教師教學(xué)思想的升華，還通…

本書是上海教育叢書。本書內(nèi)容是探討小學(xué)生核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和培養(yǎng)途徑，以及培育學(xué)小生綜合素養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，如其核心——頂層設(shè)計(jì)，其載體——課程教學(xué)，其關(guān)鍵——教師隊(duì)伍。此外，還探討了師德建設(shè)、師能校本培育、教師分層培訓(xùn)的機(jī)制。本書一共有七章，章創(chuàng)新創(chuàng)造的時(shí)代創(chuàng)造；第二章我們要培養(yǎng)…

《談美》是朱光潛先生為青年所寫的一本美學(xué)入門小書，也是他建立其早期美學(xué)理論體系的重要著作之一。本書是他經(jīng)典代表作《文藝心理學(xué)》的“縮寫本”，也是給青年的“第十三封信”。1933年由開(kāi)明書店初版。他在當(dāng)年時(shí)局動(dòng)亂、人心不古的情況下，從“談美”“免俗”“人心凈化”的目標(biāo)出發(fā)，采用書…

《哈姆雷特》是莎士比亞的代表作，是其四大悲劇之一。全書講述了丹麥王子哈姆雷特對(duì)謀殺其父、騙取其母并篡奪了王位的叔父進(jìn)行復(fù)仇的故事。劇本塑造了體現(xiàn)人文主義理想的典型形象哈姆雷特，通過(guò)他與現(xiàn)實(shí)之間不可調(diào)和的矛盾和他在復(fù)仇過(guò)程中的猶豫彷徨、孤軍作戰(zhàn)及其悲劇結(jié)局，表達(dá)了人文主義者要…

吳伯蕭的散文以深刻的思維入,以質(zhì)樸的文字出,大地自然和人世故交錯(cuò)疊合,社會(huì)風(fēng)物與歷史沉思交織,在清理擅揚(yáng)的藝術(shù)畫幅中,潛涌著對(duì)現(xiàn)實(shí)世界人事的關(guān)懷和思考。本書所選篇章側(cè)重于抒情、敘事性散文；題材大至社會(huì)、人生，小至離情、花草；風(fēng)格既有雄渾、酣暢，亦有委婉、含蓄；廣采博取、兼容并包…

《朝花夕拾》收錄魯迅1926年所作回憶性散文十篇。這些以故鄉(xiāng)為始點(diǎn)的記憶，讓魯迅時(shí)時(shí)反顧，是他在紛擾世事中尋出的一點(diǎn)閑靜。通過(guò)這本書，我們可以了解到魯迅童年及青少年時(shí)期的重要成長(zhǎng)經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)一個(gè)更真實(shí)的魯迅�！�