本書分為三篇: 第一篇是馬克思主義經(jīng)典著作薦讀, 共有五個專題, 對每個專題所薦讀的文章進(jìn)行介紹。第二篇是馬克思主義教育思想研究, 共有五篇研究文章, 分別對應(yīng)第一篇的五個專題進(jìn)行深度研讀。第三篇是馬克思主義教育思想的實踐。該篇分為三個部分, 分別是學(xué)校育人的實踐、學(xué)科育人的實踐、教師…
《美國科學(xué)》系列是美國小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)教材，全美有40多個州正在使用。這套教材基于美國科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)（NSES）編寫，每個年級包括四個科目（單元）：生命科學(xué)，地球科學(xué)，物理科學(xué)及太空與技術(shù)。系統(tǒng)、全面、科學(xué)地逐步呈現(xiàn)小學(xué)生應(yīng)該掌握的科學(xué)知識。 該系列注重科學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)。每章前面都…
讀者定位 文藝?yán)碚撗芯空�、愛好�?編輯推薦 南帆是中國當(dāng)代文藝?yán)碚摻绲慕艹龃碇唬趮故煺莆肇炌ㄎ鞣轿恼摰幕A(chǔ)上，對中國文學(xué)、文化問題展開了一系列本土化的卓越研究�！赌戏募芬詴r間為順序整理收錄南帆先生從事學(xué)術(shù)研究以來撰寫的理論專著、批評文章和文藝短論，完整地呈現(xiàn)其宏大…
《多元共生的時代：二十世紀(jì)西方文學(xué)比較研究》是一部重要的學(xué)術(shù)著作。王寧教授在這部專著中總結(jié)了二十世紀(jì)西方文學(xué)的主要成就，并就世界文學(xué)發(fā)展的趨勢和走向提出了自己的預(yù)見。全書圍繞海明威、菲茨杰拉德、杰克·倫敦、艾略特、索爾·貝婁等大師的經(jīng)典文本展開，重點評介對二十世紀(jì)西方文學(xué)文…
我們不認(rèn)為中小學(xué)教育的素質(zhì)與應(yīng)試是二元對立非此即彼的，主張有了素質(zhì)，分?jǐn)?shù)是水到渠成的事，以積極的心態(tài)主動應(yīng)對應(yīng)試。 閱讀與作文問題是語文教育不能回避且要積極面對的問題，對某些人又不是輕易可以解決的問題，也沒有什么捷徑和妙招，這令不少老師、家長和學(xué)生很是頭痛。諸如，怎…
本書以福建民國名媛的情感走向與人生抉擇為線，采寫、重讀了20多位民國閩都傳奇女性，展示了她們真實、感性的一面，亦體現(xiàn)了福州這座城市的文化底蘊與素養(yǎng)。 …
本書系統(tǒng)地探討了憲則理論，并在此基礎(chǔ)上分析了中國的財稅體制改革、區(qū)域發(fā)展、城市發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)等方面所面臨的挑戰(zhàn)和政策選擇，最后從總體上探索了中國發(fā)展的道路。作者的思想就是，“治大國，若烹小…
可以預(yù)料今后中國將繼續(xù)推進(jìn)市場化改革，但什么才是市場化改革，市場化改革的理論基礎(chǔ)是什么，在具體的改革實踐上，怎么改革才符合市場化要求？對于這些市場化改革過程中遇到的基本理論問題和現(xiàn)實問題，《大改革：中國市場化改革的理論與現(xiàn)實取向》一書試圖給出回答。該書厘清了人們在認(rèn)識…
本書分為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與青少年品德發(fā)展專題研究、研究報告兩部分。內(nèi)容涉及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對青少年品德發(fā)展的影響、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學(xué)校道德教育、家庭道德教育、社會道德教育等。…
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本書的內(nèi)容包括：緒論；教育者論；被教育者論；目的論；教授論；訓(xùn)育論；學(xué)校論�！�
本書從教育與生活的關(guān)系出發(fā)，審視教育的主體結(jié)構(gòu)、教育的實體形態(tài)以及教育改革的主體構(gòu)成，通過教育共同體及其生活世界的異化現(xiàn)象進(jìn)行反思和批判，揭示了教育話語和學(xué)校制度的生活意義，對教育改革的基本策略與可行性進(jìn)行探討等。 …
20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)成就輝煌的世紀(jì)，也是人類理性日益成熟的世紀(jì)。20世紀(jì)許多科學(xué)技術(shù)成就已經(jīng)對人類社會產(chǎn)生了巨大影響，而且仍然在不斷迸發(fā)出對社會發(fā)展的強大動力。地理學(xué)也不例外。由地理資源所吳傳鈞院士任主編，楊勤業(yè)、魯奇研究員為副主編的《20世紀(jì)中國學(xué)術(shù)大典·地理學(xué)》是一部條目形…
