本書是管建剛老師與崔永元在“崔永元作文學(xué)堂”的講談實(shí)錄。書中，管建剛老師告訴你兒童怕寫作文、不會(huì)寫作文，病根子在哪里，要解決這一根本，教師、家長(zhǎng)應(yīng)怎么做。管建剛老師以自己的作文教學(xué)主張、作文教學(xué)實(shí)踐影響了一大批教師，讓許許多多孩子從此不怕寫作文。本書正是在此基礎(chǔ)上，對(duì)兒童作…

　　 作者一直在思考和探索；為什么從上個(gè)世紀(jì)二十年代到四十年代，魯迅就被稱為“思想界的專業(yè)者”——“偉大的思想家”？魯迅有什么思想？是怎樣的思想？為了什么構(gòu)建了這樣的思想？作者本著從魯迅出發(fā)的信念，對(duì)魯迅著作進(jìn)行竭澤而漁式地梳理，提出了魯迅”立人“思想的有關(guān)發(fā)現(xiàn)�！遏斞附涛摇�

《教育行政》一書是羅廷光先生一本重要的著作。當(dāng)前我國(guó)很多學(xué)者認(rèn)為,從上世紀(jì)初我國(guó)學(xué)者開始自己撰寫教育管理學(xué)著作始至解放前,共有二百多本著作問世,其中有兩本是最具代表性的,一是杜佐周著的《教育與學(xué)校行政原理》,另一本就是羅廷光的《教育行政》。羅廷光《教育行政》一書的產(chǎn)生,既是教育管…

　　老子——中國(guó)出世之說，至此乃始圓備；孔子——禮不下庶人，刑不上大夫；莊子——我情愿喂獅虎鷹隼，卻一點(diǎn)也不給癩皮狗們吃；岳飛與文天祥——這兩位，是給中國(guó)人掙面子的；陶淵明一——心境必須清幽閑適，他這才能夠“悠然見南山”；康有為——主張跪拜，以為“否則要此膝何用” ；袁世凱…

《教育概論》全書共十六章。第一章為緒論；第二－八章談的是“教育各方面之問題，乃一種橫剖面之研究”；第九章 從學(xué)校制度切入點(diǎn)，第十－十四章談各級(jí)各類教育作鋪墊；第十五、十六章相對(duì)獨(dú)立，分別以教育行政與經(jīng)費(fèi)、教育研究為主題。這樣的邏輯與內(nèi)容，莊澤宣后來(lái)有個(gè)說明，即教育概論的目的…