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《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。作品敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，夢(mèng)想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友�！拔摇边M(jìn)入了一所天地廣闊的“社會(huì)大學(xué)”，在那里學(xué)到了在…

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本書采用報(bào)刊的形式，敘述了發(fā)生在冬季森林里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表現(xiàn)出對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)，蘊(yùn)含著詩(shī)情畫意和童心童趣�！�

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本書系我國(guó)傳統(tǒng)啟蒙讀物名篇，以三字一句的形式，讓少兒在學(xué)習(xí)文字的同時(shí)學(xué)到各種傳統(tǒng)禮儀規(guī)范。內(nèi)容包括了中國(guó)傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德，以及一些民間傳說(shuō)�！�

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本書從世界范圍內(nèi)篩選出具有代表性的政治領(lǐng)袖、能臣名將、圣哲宗師、科技英杰、文史大家、藝壇巨擘、名家名流，講述他們的成長(zhǎng)、成才歷程�！�

《學(xué)科英語(yǔ)計(jì)時(shí)強(qiáng)化閱讀：中學(xué)數(shù)學(xué)篇（全3冊(cè)）》是由美國(guó)麥格勞希爾公司旗下的詹姆斯敦教育集團(tuán)編著的英語(yǔ)閱讀練習(xí)用書，著眼于強(qiáng)化閱讀技巧、提升閱讀速度、鞏固數(shù)學(xué)用詞與知識(shí)。 每?jī)?cè)閱讀內(nèi)容分為15節(jié)，每節(jié)包含A、B篇閱讀文章。文章A專注于提高閱讀速度，由一篇400個(gè)單詞長(zhǎng)的關(guān)于某個(gè)數(shù)學(xué)主題…

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金帆編的《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首》針對(duì)小學(xué)生賞析的水平和特點(diǎn)，用簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言文字，讓小學(xué)生在理解詩(shī)文的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步掌握全篇內(nèi)容，引導(dǎo)小學(xué)生更好地理解詩(shī)文，熟練牢記詩(shī)詞。總之，本書是小學(xué)生必備的學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的輔導(dǎo)材料，也是小學(xué)教師的教學(xué)參考資料。…

相同的教學(xué)內(nèi)容，在不同的教師解讀下有著不同的韻味。同課異構(gòu)，經(jīng)歷破—立—破的過(guò)程，教學(xué)的思想以及方法變的既深且新。 …

項(xiàng)目教學(xué)是一線教師經(jīng)常使用的教學(xué)方法。作者在對(duì)項(xiàng)目教學(xué)的發(fā)展以及構(gòu)成要素進(jìn)行總結(jié)后，運(yùn)用豐富案例對(duì)主題式項(xiàng)目教學(xué)、驗(yàn)證式項(xiàng)目教學(xué)、探究式項(xiàng)目教學(xué)、調(diào)查式項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)式項(xiàng)目教學(xué)、自主式項(xiàng)目教學(xué)、協(xié)作式項(xiàng)目教學(xué)等進(jìn)行了細(xì)致的分析。能夠有效幫助一線教師迅速了解項(xiàng)目教學(xué)及其操作方…

《希利爾講世界史》是一本非常棒的書，生動(dòng)如見(jiàn)。他用極其生動(dòng)形象的語(yǔ)言，通過(guò)精彩的歷史故事，向兒童們講述了從萬(wàn)物的起源到**次世界大戰(zhàn)的許多世界大事和著名人物，激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的渴望，引導(dǎo)他們?nèi)プ巫尾痪氲刈非蟾�美好的事物，并將文化和真知灼�?jiàn)注入他們的靈魂。該書出版后，轟動(dòng)歐…

王炳根編著的《雪里蕭紅－－親聆作家故居》是對(duì)世界作家蕭紅、林語(yǔ)堂、康科德、愛(ài)默生、梭羅、路易沙、霍桑、斯諾夫人、馬克·吐溫、川端康成等故居的簡(jiǎn)介，通過(guò)這些簡(jiǎn)介，讓我們更加了解這些名家的文學(xué)作品與文學(xué)創(chuàng)作思想。本書不是游記、也不是現(xiàn)場(chǎng)素描，而是全心身的投入，去描寫其所見(jiàn)所思，…

本論著基于教育學(xué)立場(chǎng)，以“新基礎(chǔ)教育”教學(xué)改革的觀念系統(tǒng)與實(shí)踐系統(tǒng)為資源，重點(diǎn)闡述以下幾方面問(wèn)題：一是我國(guó)教學(xué)的基本傳統(tǒng)與問(wèn)題；二是我國(guó)當(dāng)代教學(xué)的時(shí)代規(guī)定性與價(jià)值理念，闡述“教養(yǎng)性教學(xué)”的內(nèi)涵；三是我國(guó)教學(xué)變革的本土路徑；四是實(shí)現(xiàn)教養(yǎng)性教學(xué)的支持性條件�！�

本書分為關(guān)懷，以“關(guān)系”來(lái)解讀、關(guān)懷，從“我”開(kāi)始、用尊重敲響關(guān)懷之門、用信任滋潤(rùn)關(guān)懷之花、用同情點(diǎn)亮關(guān)懷之焰、用反饋結(jié)束關(guān)懷之曲等九部分內(nèi)容�！�

本書介紹了史前中國(guó)與波利尼西亞：南島語(yǔ)族的聯(lián)系、夏威夷與東波利尼西亞考古綜述、波利尼西亞酋長(zhǎng)的裝飾品、波利尼西亞文物精品集萃等。…

《新小學(xué)教材和教學(xué)法》分上編通論及下編各論兩部分,主要內(nèi)容包括:總說(shuō);教材;教學(xué)方法;衛(wèi)生科;體育科;國(guó)語(yǔ)科說(shuō)話與作文等�！�

開(kāi)篇的《三十年來(lái)小學(xué)教科目沿革一覽表》展現(xiàn)了20世紀(jì)前30年間我國(guó)小學(xué)課程沿革的一幅整體畫面,接著,便聚焦于每個(gè)科目的沿革過(guò)程。每個(gè)科目的沿革都分“引言”、“本論”和“余論”三部分來(lái)闡述。引言部分簡(jiǎn)要介紹科目的緣起和在1902年之前的發(fā)展?fàn)顩r,或者概述三十年間科目變更及變更的背景。本…